五年级下语文教学实录及反思26放弃射门人教版.docxVIP

五年级下语文教学实录及反思-26放弃射门人教版2014 一、 给问题，设置悬念，在“思”中创 1、师：有人说，足球比赛就像一场武林大战。合理的战术、团结的集体、坚定的信心、勇猛的斗志、过人的智慧，使得绿茵场上精彩纷呈、悬念迭起。而最能引爆全场的还是射门进球的那一刻。（板书：射门）只有射门才能离胜利更近。然而就在昨天，我们却读到了一篇特殊的文章──《放弃射门》。（板书：放弃） 2、齐读课题。 3、学生回顾主要内容。（板书：人性美） 师：“人性美”这个词怎么理解？ 生：人性中最美好的品质和情感…… 师：相信通过学习，我们会有更深入的理解。 点评：学生的生活经验是有限的，需要在教师的帮助下疏通信息，形成想法，产生阅读期待的心理，拉近与文本的距离。在这个环节中，教师的引导作用体现在抓住课文主线，激活学生与文本相关的生活经验，积极调配已有的阅读经验和审美经验，成功的运用阅读期待心理，让学生进入探究性阅读。 二、给权利，丰富形式，在“读”中创 1、师：故事的主人公福勒，课文中有一句话直接介绍了他，找到了吗？ 生：利物浦队前锋，22岁的世界级球星。 师：看过足球比赛的人都知道，前锋在球队中主要负责── 生：射门进球。 师：这是福勒的义务，也是他的职责。 师：“世界级球星”包含的内容很丰富，想一下说清似乎不太容易。没关系，我们可以从咱们平时熟悉的那些“世界级球星”身上寻找答案。 （出示图片：贝克