五年级下语文教学设计用目光倾听北师大版.docVIP

用目光倾听 教学目标 1、理解“倾听、灿烂、千言万语、照耀”词语。 2、谈对“用目光倾听”的理解，写批注笔记。 3、能根据自身实际，围绕真诚主题，写一首诗。 4、多形式朗读诗歌，提高学生的朗读能力。 教学重点 谈谈对“用目光倾听”的理解，写批注笔记 教学难点 能根据自身实际，围绕真诚主题，写一首诗 读写训练点 围绕真诚主题，写一首诗 教学具 关于作者 金波 的资料 PPT一首诗 教 学 过 程 一、板题质疑、认识作者 　1、 同学们，看板书：倾听，是什么意思？通常情况下，我们听他人说话，用什么听？生答后师补充板书：用目光， 你怎么理解用目光倾听？你还有什么疑问？生提问， 师梳理：带着“怎样用目光倾听？”和“为什么用目光倾听？”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。 2、生交流作者的资料，师课件出示金波的照片及资料，适当补充。 金 波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的 树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此 外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中