在马群之间教案设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 在马群之间 【教学目标】 1．组织学生学习《在马群之间》一诗，理解诗歌的思想内容，体会作者抒发的积极进取的生活态度。 2．了解该诗使用的手法并感受其深厚意味。 3．理解诗中的意象以及它们所表达的意义。 【教学重点】 把握诗歌的感情基调。 【教学难点】 对部分疑难诗句的理解。 【教学过程】 一、导入新课 教师出示PPT展示诗歌全文，带领学生进行朗读。 教师提问：读完这首诗，大家有什么感受，请大家畅所欲言。 学生回答：（略） 教师总结：好，那么我们就来细细品读这首诗歌，感受诗人的内心世界。 二、作者和背景介绍 教师：接下来让我们一起走进诗人，认识诗人。 于坚，男，1954年8月8日，出生于昆明。云南师范大学文学院任教、云南作家协会副主席。80年代成名，为“第三代诗歌”的代表性人物，强调口语写作的重要性。 教师：一首诗歌的创作往往与作者的经历及所处时代密切相关，那么我们接下来一起了解这首诗的创作背景。 于坚不仅是一位优秀的诗人，散文创作也令人瞩目，从上世纪90年代的《棕皮手记》到近年的《相遇了几分钟》，于坚向我们展示了诗人的另一种言说方式：睿智、博学、平易、多言。《陇上行》和《印度记》，是他近两年的散文代表作，不但保持了早期散文那种在日常生活中发现诗意的特点，还强化了在历史话语中发现日常性的特点。于坚的散文题材广泛，语言自由，心接古今。他将口语和书面语交替使用，使得他的叙述和描写，在体验和经验、现实和历史之间来回巡游、自由穿梭，堪称当代散文精品。 他的生活依旧保持着普通人的一般水平，他并没有从文学中获得财富。在云南昆明，每天上午写作，不超过2000字，在静静的写作中，于坚却坚守着风起云涌的80年代理想主义在他身上的烙印。于坚、韩东拉起大旗的《他们》和非非、莽汉、《倾向》、海上诗群一起，都在中国当代文学史上写下了浓墨重彩的一笔。 三、朗诵诗歌 教师引导学生再次朗读诗歌，要求： 1．深情地朗诵全诗。 2．学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏。 四、赏析诗歌 1．研读诗歌，作者描写了哪些意象？有什么象征？ 本诗采用马群这一意象，实际上是社会的象征，诗人调整姿态，想要进入一匹马的状态，意旨想要融入这个社会。 2．学生讨论：诗歌的开头/结尾有什么深刻用意？ “我要跑得更加优美/我要在它们合拢过来之前/从它们中间穿过”，不愿与社会为伍，要超脱平庸，走在社会的前端 【作业布置】 1．有感情反复诵读诗歌。 2．自拟题目，仿写一首小诗。