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PAGE PAGE2 / NUMPAGES2 米隆老爹 【教学目标】 1．把握故事情节，了解米隆老爹的经历。 2．通读文本，把握人物形象。 3．对文本的主题和艺术风格进行分析评价。 【教学重点】 分析米隆老爹的经历及形象 【教学难点】 作品的中心思想 【教学过程】 一、新课导入 教师：我们往往可以从小说中感受现实世界生活里的悲欢离合、千姿百态、人情冷暖等，下面我们一起来学习《米隆老爹》，一起来感受人物的一举一动、一笑一颦。 二、作者简介 教师：首先让我们一起走近作者，了解作者。 莫泊桑（1850年8月5日—1893年7月6日），19世纪后半叶 法国 批判现实主义 作家，与俄国 契诃夫和美国 欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《 项链》、《 羊脂球》和《 我的叔叔于勒》等。 莫泊桑1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加 普法战争，且此经历成为他日后创作的重要主题。他一生创作了六部 长篇小说、三百五十九篇中 短篇小说及三部 游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家之一。莫泊桑犯有神经痛和强烈的 偏头痛，巨大的劳动强度，使他逐渐病入膏肓。直到1891年，他已不能再进行写作。在遭受疾病残酷的折磨之后，莫泊桑于1893年7月6日逝世，年仅43岁。 三、作品出处介绍 教师：我们今天所学的这篇小说片段节选自《莫泊桑短篇小说选》，《莫泊桑短篇小说选》这是作者的代表作品，接下来我们一起了解这部小说的概要。 小说主要写了米隆老爹曾有的一点财产在 普法战争时被 普鲁士的士兵夺走了，最重要的是普鲁士兵杀死了自己的父亲和小儿子，为此他要杀16个普鲁士兵为他们报仇，他穿着死了的士兵的军装， 拦截过路的落单的士兵，使他们一个一个死在自己的手中，但最后被人举报，把真相告诉了普鲁士兵的团长，最后在查明时，米隆老爹自己很爽快地回答了团长的问题，并且爽快地承认了是自己杀的普鲁士兵，这使他的家人以及那团长目瞪口呆，最后他被枪决在自家的葡萄藤下。 文中的米隆老爹是一个爱国之情很强的人，最后他是在微笑下被枪决的，只是因为他自己的心愿完成了，家中毕竟还有长子，他没有了其他的心愿，是自己甘愿死去的。米隆老爹有着属于自己的灵魂，有骨气，因为他没有破坏祖国和杀害亲人的侵略者，宁死不屈，也许他在那时是伟大的。 四、梳理情节 教师：了解这篇小说的主要内容后，请同学分组讨论找出这篇小说六大要素。（教师出示PPT） 1．时间：1870年7月 普法战争暴发 2．地点：庄子前面的露天里 3．人物：米隆老爹、团长 4．起因：十几名普鲁士骑兵相继失踪和毙命，侵略者开始对每一个 法兰西人，心存戒备。 5．经过：米龙老爹复仇的心理和他毙杀 普鲁士骑兵。 6．结果：他坦然地交代了自己复仇的动机；拒绝了求生的可能。啐了普军团长一口唾沫后壮烈牺牲。 五、人物形象分析 教师：在这篇小说中，作者给我们描写了许多有血有肉的人物形象，请同学挑选1个给你留下深刻印象的人物进行分析，注意分析人物的性格特征。 米隆老爹：爱国主义的复仇思想、视死如归、大义凛然的精神 团长：虚伪、阴险 【作业布置】 1．小说为什么不直接从“事情发生在1870年的战争中”开始，而是在前面描绘了宁静的农家生活情景? 2．小说对米隆老爹有一段肖像描写，它对表现老人的性格起了什么作用?敌人审讯时，“老人朝他的家里人不安地看了一眼， 他们在地背后注意地听着。他又迟疑了一会儿，这才突然下了决心。这写出了老人怎样的一个心理变化过程? 3．如果战后人们要为米隆老爹重修坟墓，准备在墓碑上刻米隆．皮埃尔的墓志铭，你准备怎样起草这篇墓志铭呢?