垓下悲歌教案设计 .docVIP

PAGE PAGE6 / NUMPAGES6 垓下悲歌 【教学目标】 1．熟读文本，学习积累文言知识，掌握重要的文言语法现象，提高文言文的阅读能力。 2．学会鉴赏细节的运用在表现人物性格，塑造人物形象上的作用。 3．感知项羽的悲剧英雄形象；联系人物所处的时代，对人物作出客观的历史的评价。 【教学重点】 1． 文言知识的积累，重要的文言实词和虚词及特殊句式。 2． 细节的运用在表现人物性格，塑造人物形象方面所起的作用。 【教学过程】 一、导入课文： 蒲松龄有一副励志名联：上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 下联是“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”那么上联说的是谁的事情呢？讲的是西楚霸王项羽“破釜沉舟”，带领义军灭亡暴秦的故事。当项羽实现大志，登上功业的巅峰，获得人生的极度辉煌时，鸿门宴之后政治军事形势急转而下，他很快就由一颗耀眼的巨星转化为急速消逝的流星，被他的对手刘邦取而代之。这究竟是怎么一回事呢？下面我们就通过学习《垓下之战》，来一探究竟。 二、相关资料： 1．人物简介 项籍（前232-前202），字羽，下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙，中国古代起义领袖，著名军事家、战略家，中华史上的战神。中国军事思想“勇战”派代表人物，人称西楚霸王。大泽乡起义不久，项羽在江东崛起，举兵反秦。三年，征伐九州，一统天下 。率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。位虽不终，近古以来未尝有也。他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段神话。 2．作品简介 《项羽本纪》是《史记》人物传记中写得最富文学色彩的篇章之一。全文依次描述了起义反秦、巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、楚汉纷争、垓下之战和乌江自刎等一系列重要场景，记录了项羽一生的主要经历，情节生动，形象鲜明。 3．时代背景 鸿门之宴拉开了项、刘楚汉相争的序幕，项、刘由此开始了长达五年的政权争夺战。 项羽在鸿门宴后进入咸阳，烧杀抢掠后又东归，分封天下诸侯王，并自立为“西楚霸王”，不久又派人击杀楚怀王。刘邦被项羽分封到蜀地为汉王，仅三个月就率先引发了楚汉战争，并于公元前205年春率50万军队东伐项羽。虽屡遭败困，但均得逃脱，并用反间计除去项羽身边的范增。公元前203年，刘、项以鸿沟为界平分天下，议和罢兵后，刘邦又违约击楚。几经反复，项羽不断被削弱，终于在公元前202年，被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后，率仅28骑残部，与数千汉军展开了生平最后一次“快战”，终于自刎于乌江边。 三、疏通文本。（自主预习内容） 1．结合课下注释并借助工具书，读准字音，疏通大意。 2．标出重要的文言词汇，结合注释理解意义。 3．同桌互相交流合作，解决疑难。 4．文言知识整理。 四、自主预习检测： 1．给加点字注音 阳夏（jiǎ） 深堑（qiàn） 垓下（gāi） 睢阳（suī） 縠城（gǔ） 乌骓（zhuī） 虞（yú）姬 数阕（què） 麾下（huī） 绐（dāi）曰 刈（yì）旗 自度（duó） 披靡（mǐ） 瞋（chēn）目 辟易（bì） 舣（yǐ）船 十余创（chuāng） 2．学生质疑，师生共同解决。 3．语言积累。 （1） 通假字 楚兵罢食尽 通“疲”疲惫 辟易数里 通“避”退避 （2）古今异义 期山东为三处 古义：山的东面 今义：山东省 地方千里 古义：土地方圆 今义：某一区域 吾知公长者 古义：敦厚 今义：年龄大、辈分高的人 （3） 一词多义 乃 ：乃分其骑以为四队 于是（连词） 乃引兵解而东归 就（副词） 汉军乃觉之 才（副词） 乃有二十八骑 只（副词） 及： 汉军及诸侯兵围之数重 以及（连词） 以故汉追及之 赶上（动词） 及其死，鲁最后下 等到（介词） 固：其不至固宜 本来（副词） 今日固决死 一定（副词） 独：今独臣有船 只有（副词） 籍独不愧于心乎 难道（副词） （4） 常见实词 举九江兵 发动（动词） 诣项王 往（动词） 今可立致也 到来（动词） 田父绐曰 欺骗（动词） 期山东为三处 约定（动词） 顾见汉骑司马吕马童 回头（动词） （5）常见虚词 不如因其机而