六年级下册数学教案总复习数的认识1北师大版.docxVIP

整数。(教材第65~67页) 1.使学生进一步掌握数的改写,能正确熟练地把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和求近似数。 2.能正确地比较两个多位数的大小,能对因数、倍数、质数、合数进行系统整理。 3.通过小组合作与交流的方式培养学生学习数学的兴趣,增强学生的主观能动性。 重点:进一步巩固数的读、写、改写的方法,会比较数的大小。 难点:系统地整理因数、倍数、质数、合数等相关知识。 课件。 课件出示教材第65页第1题。 师:上面的信息中有哪些数?你能说出它们的具体意义吗?今天我们重点对整数的知识进行复习。(板书:整数) 师:你能用尽可能多的方式表示1243吗? 学生先独立思考,再小组交流。 生:1243=1×1000+2×100+4×10+3。 师:请把1243改写成以“万”为单位的数。 生:0.1243万。 师:大家还记得整数数位顺序表吗?先在小组内与同伴说一说,再举例说明怎样比较两个多位数的大小。 小组内讨论。 课件出示练习。 1.0,1,76,-12,8400,-305中,自然数有(　　),负数有(　　),它们都是(　　)数。 2.把一根8米长的铁丝平均分成10段,每段是这根铁丝的(　　),每段长(　　)米。 3.分数单位是119的最大真分数是(　　),它至少再添上(　　)个这样的分数单 学生分组完成。 师:你能整理一下倍数和因数的相关知识吗? 学生合作整理,并汇报。