六年级上数学教学实录及评析圆的周长人教版新课标.docxVIP

六年级上数学教学实录及评析-圆的周长人教版新课标 一、开门见山，揭示课题 师：大家请看，这是什么图形？（课件出示课本57页天坛情景图） 生：圆形。 师：我们已经认识了圆，今天这节课我们一起来学习圆的周长。（板书课题：圆的周长） （评析：学生已储备了较丰富的圆形物体的表象，对周长的概念也较容易理解；再者，本节课学生探究的时间较长，四十分钟的课堂学生要经历前人历尽艰辛推导圆周长计算公式的历程；为保证把过程性目标落实到位，在课的起始阶段，开门见山，迅速集中学生的注意力，把他们的思维带进特定的学习情境中。） 二、探索交流，解决问题 1、圆的周长含义 师：请大家想一想，什么是圆的周长？谁能指着圆说一说。 生：圆一周的长就是圆的周长。 师：（指圆）我们把围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 2、自主探究求圆的周长的方法 师：怎样求圆的周长呢？下面我们借助学具圆片来研究。 大家请看，这是一个圆形纸片，你有办法知道它的周长吗？请小组同学商量好方法后，合作求出每个圆片的周长，并把结果记录在表格中。 （小组活动，教师巡视。） 师：哪个小组先来介绍你们的方法？ 生1：我们是用绳子绕圆片一周，然后量出绳子的长度，就得到了圆片的周长。 师：还有那个小组也用到了这个方法？ （全体学生都举手） 师：噢，都用到了，看来是个不错的方法。还有不同的方法吗？ 生2：我们先在圆片上作个记号，然后把圆片沿着直尺滚动