职业倦怠的由来.docVIP

教师“职业倦怠”由来 教师为什么会感觉压力很大？为什么部分教师会出现心理健康问题？教师的“职业倦怠”心理源于两方面因素，即内在的心理原因与外在的社会原因。主要原因如下： 一、教师职业倦怠问题的由来 （一）应试教育的束缚 宏观上，国家提倡素质教育，但社会和家长对学校与教师的评价和国家主管部门的评价并不一致。学校领导以升学率为标准，与普通教师的工资、奖金挂钩，试想哪个老师敢不为了学生的前途、为了自己的利益殚精竭虑呢？ 微观上，以我们学校的教师为例，由于是城镇以下农村学校，教师少，工作量大，一个班主任要同时教授语文、数学、校本、综合等多个科目，累计算下来一周要26节课，这还只是一个基数，如果遇到特殊情况还要多上，再加上课后的补课，有时几乎全天都在不停的工作，不停的在进行着传道授业的伟大工作。另外每天还要备课，批改作业。若是毕业班的教师工作量会更大、任务会更重。有时备课工作和阅卷工作还要带回家去做。 （二）职业的危机感 现在大多数教师的待遇是提高了，但是提高的幅度与教师的工作强度仍然不成正比，待 遇仍有待继续提高。一名出租车司机在他不景气的情况下，一个月也能收入5000——6000元左右，而一名普通的农村教师的工资仅为800元左右。另外，城乡差别太大，市内的教师工资能达到农村教师月薪的4、5倍多。农村学校由于教师少，工作量大，他们