人教版小学数学下册因数与倍数.docVIP

. word范文 人教版小学数学下册 《因数与倍数》 教学目标： （一）知识与技能 理解因数和倍数的意义以及两者之间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数，及因数和倍数个数方面的特征。 （二）过程与方法 通过整数的乘除运算认识因数和倍数的意义，自主探索和总结出求一个数的因数和倍数的方法。 （三）情感态度和价值观 在探索的过程中体会数学知识之间的内在联系，在解决问题的过程中培养学生思维的有序性和条理性。 教学重、难点： 重点：理解因数和倍数的含义。 难点：自主探索有序地找一个数的因数和倍数的方法。 教学内容： 　(一)找因数： 1、12的因数有哪几个? 从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些? 说说看你是怎么找的? 18的因数中，最小的是几?最大的是几? 我们在写的时候应按怎样的顺序排列？ 2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些?能写重复吗？ 仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几? 看来，任何一个数的因数，最小的一定是( )，而最大的一定是( )。 　　3、你还想找哪个数的因数?(18、5、42……)请你选择其中的一个在自练本上写一写。 　　4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示： 　　18的因数 　　小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉? 　　（从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。） 　　(二)找倍数： 1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗?能找得完吗? 你是怎么找到这些倍数的? 那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? 　　2、找3和5的倍数。 　　 3的倍数有： 　　 5的倍数有： 　　表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示。 一个数的因数的个数是（ ），一个数的倍数个数是（ ），（ ）最大倍数。 　　 （三）2 的倍数的特征： 1、　2，4，6，8，10，12，14，16……这些都是2的倍数，请你来说一说2的倍数的特征? 　　2、口答练习：请把下面的数按要求填在圈内(是2的倍数，不是2的倍数) 1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。 是2的倍数 不是2的倍数 　　奇数和偶数的定义。 　　在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是有限的，但是自然数是无限的，奇数、偶数也是无限的。 　　3、练习： 　　① 说出5个2的倍数。(要求：两位数。) 　　② 说出3个不是2的倍数的三位数。 　　③ 说出 15 ～ 35 以内的偶数。 　　④ 50以内的偶数有多少个?奇数有多少个? 　　(四)5 的倍数的特征： 　 1、个位上是0或者5的数，都是5的倍数。 　　2、练习： 　　① 按从小到大的顺序，说出50以内5的倍数。 　　②下面哪些数是5的倍数? 　　240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。 　　③从下面的数中挑出既是2的倍数，又是5的倍数的数。这些数有什么特点? 　　12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。 　　④ 教师随口说出数，请立即说出这个数是2的倍数还是5的倍数，或者同时是2和5的倍数，并说明判断的依据。 　　3、巩固反馈： 　　1 、在1～100的自然数中，2的倍数有( )个，5的倍数数有( )个。 　　2 、比75小，比50大的奇数有( )。 　　3 、个位是( )的数同时是2和5的倍数。 　　4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字组成 2的倍数;5的倍数;同时是 2 和 5 的倍数的数。 　　 　　（五）3的倍数的特征： 一个数各个数位上数字的和是3的倍数。 　　 　练习：请在50内写出3的倍数。 （六）课堂小结： 　　我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢? 练习题 一、填空（每题1分，共19分） 1. 自然数中，（?????????????? ）的数叫做偶数，（??????????? ）的数叫做奇数。 2. 个位上是（ ??? ）或（ ???）的数，是5的倍数。 3. 既是2的倍数又是5的倍数的数的特征是（?????? ????????????）。 4. 6既是（?? ? ）的倍数，又是（??? ）的倍数，还是（??? ）的倍数。 5. 奇数与偶数的和是（? ??