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怎样做到班级自治 张如肖 要实现学生的班级自主管理，大力培养学生的管理主体意识，我们班具体从以下几方面去实验过，也取得了一定的成效，具体做法如下： 第一、上一学年我们已级开展了让学生自己制定本班的班规这一活动。我们众所周知管理班级要有一定班规，管理才有章可循。但这个“规”绝不是由老师一人说了算，必须由班集体讨论出台。这样，才能体现民主管理的原则，也能体现出学生是班级的主人，这样也有利于学生去遵守。有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。每个学生平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。所以自己所立之法，大于他人所立之法；大家共同所立之法的力量，大于一人独断的法。班规的内容主要是“应该怎样”而“不应该怎样”，力图少一些“不怎样”就“会怎样”。班规涵盖的面很宽，但不宜过多过严、过细，否则不好操作，最终导致管理的不落实。 制定班规时，可让班长主持，先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，最后拟出草案，再在班上讨论、修订，最后定下来。大家定班规，比起服从别人制定的班规，更容易接受和认同。如我们七（二）班，组织孩子们订出的班规： “排队集合要安静”，“不随手丢垃圾”等，这是他们自己制订的，执行起来收到了很好的效果。 第二、学生人人管理班级。若能让班上所有学生都体验到作为班级主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺