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怎样做好小学数学教学中后进生的转化 不论在哪一个学校或哪一个班， 后进生都是客观存在的，转化后进生是每个老师教育工作中的一个难题，更是教学工作中不可缺少的一项重要工作。对后进生进行转化不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好品质的形成，自信心的提高都有不可低估的作用。下面就后进生的转化问题浅谈我的几点看法: 一、注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性。 1、加强教学直观性 美国数学家 布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是学生对材料的兴趣”。数学是一门具有科学性、严密性的、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了后进生形成的主要原因。因此，教学时，我们应加强教学的直观性。学生有了一个直观的感受，对学习这个知识点才会有更大的兴趣。 2、运用教学情境，让教学生动、有趣 兴趣是最好的老师。教学中要 特别关注后进生的学习情绪，运用新颖、生动、有趣的教学情景，激发后进生的学习兴趣。我在教学中尽量做到声音抑扬顿措，并运用 肢体语言引起他们的注意，使课堂变得丰富有趣，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。 3、注重情感交流 后进生往往被一般的学生看不起，认为他们的智力发展低人一等，自己也很自卑，觉得自己什么都不会，什么都做不好。当他们有所成绩时，更需要教师的鼓励和肯定。因此教师要创造条件让后进生享受到成功的喜悦，只要后进生接受教师，就会及大地调动他们学习的积极性，