自主阅读权还给学生，让阅读教学熠熠生辉.docVIP

自主阅读权还给学生，让阅读课堂熠熠生辉 顺德区水藤小学 黄丽珍 ??　　新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”真正的阅读教学是要确立学生的自主学习的地位，培养自主探究的精神，引导学生说出自己内心的感受，说出自己独特的见解。因此，我们语文教师要重视对学生个人发展兴趣、独立思考能力、创造性、个性、进取精神等素质的培养。为此，阅读课就要求老师要将阅读的自主权交还给学生。那么，怎样正确进行探究性阅读教学，将阅读的自主权交还给学生，并让阅读课堂熠熠生辉呢？为达到上述目的，我们教师就要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 ?　　一、激发学习兴趣，让学生兴致盎然地阅读。 于漪老师曾说过：“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，把学生牢牢地吸引住。”当然，激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《阅读大地的徐霞客》一课时，我就编了这样地一个故事：400年前，我国有一位地理学家用他的双脚丈量着大地。他不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来。你们知道是谁吗？这故事就把学生牢牢地吸引住。这很快触发学生的情思，开启学生的心智，把学生的情绪调整到最佳的学习状态，起到事半功倍的良好效果，创造出良好的课堂学习氛围。于是我让孩子们读课题，从课题字眼中你们想到了什么？写在课题