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浅谈英语语法教学 英语对于中国学生来所是外语，而不是二语。没有足够的语言环境，不完全依靠习得，也就不能指望我们的学生像儿童一样习得语言。作为外语，语法学习是必要的，自然是要教的。 语言本来就是一个系统，语言要靠语法来规范，因此学习它的规则还是十分必要的。更何况我们面对的学习者是高中生，是具有一定认知能力的。因此他们的学习与儿童时期的自然习得应当说是绝然不同的。语法教学应该考虑到学生的认知基础，利用其分析能力，掌握语言的系统，有利于学生有效的掌握语言。 高中学生具备一定的认知能力的，尤其是分析能力。像多说理科生，他们都属于分析型的学习者，习惯于分析语言结构。所以给他们讲解一定的规则其实会更有利于他们有效的学习并掌握语言，因此也是可行的。 要解答这个问题，我们首先要明确一个概念：我们是要“教”，但指的是“教什么样的语法”？以前我们认为“语法+词汇”就是学外语了，所以我们才会面对学了语法，背了单词，却张不开嘴的尴尬。我经常说：Grammar is not an end, but a beginning. 我们学习语法知识目的是要为我们的交流服务的，学习语法是样服务于听说读写，是要能够正确表达自己的思想观点，能用语言来做事情，那么语法教学就应该以应用为目标，突出语法的语用价值。 在我们讲授语法知识后，很多老师都习惯性的要问学生这样的一句话：“Do you understand?”