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关于中学数学史教育现状的调查与分析 　　论文：数学史；渗透；数学史教育；数学素养 论文：数学史教育对学生数学的学习和数学思想方法的领悟是十 分重要的。当前中学数学史教育的主要现状是其内容和方法不能 满足学生对数学学习的需要。数学史教育应与日常的数学教育有 机地结合起来 【一】引言 数学史是研究数学的发生、发展过程及其规律的一门学科，它研 究的主要对象是历史上的数学成果和影响数学发展的各种因素， 探索前人的数学思想，借以指导数学的进展。并预见数学的未来 我国数学家吴文俊说过： 〝数学教育和数学史是分不开的 〞本 课题研究针对 〝现行教材中的有关数学史知识是否能满足学生的 强烈求知欲〞、 〝数学史知识对学生的学习到底有何帮助〞、 〝数学课堂教学中应该如何渗透数学史〞等问题进行了探讨。目 的是通过对中学数学史教育现状的调查。发现问题并提出建议， 以促进中学数学史教育 【二】调查对象和方法 调查的对象是浙江省平湖市城关中学一(4)、一(6)班，东湖中学 二(2)、二(3)班和南市中学三(1)、三(4)班共290 位学生。主要 采用问卷调查的方法。共发放问卷290 份，回收率 100％，其中 有效问卷275 份，有效率94.83 ％ 此次调查共分三个步骤进行：(1)首先对问卷进行了仔细的研究， 尽量使问卷题目准确地