第5课时 运用乘法分配律进行简便计算.docxVIP

第5课时 运用乘法分配律进行简便计算 【教学内容】 教科书第63~64页例6和相关练习。 【教学目标】 1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会运用乘法分配律进行简便计算。 2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。 3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。 【教学重、难点】 重点：掌握乘法分配律的应用过程。 难点：灵活运用乘法分配律进行简便计算。 【教学过程】 一、复习导入 1.复习。 （1）在 里填上合适的数，在里填上运算符号。 27×6＋27×4＝27 （ ＋ ） 25×（2＋4）＝ （2）提问：你是根据什么规律来填的?仔细观察两个等式，每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便? 2.导入新课。 上一节课我们学习了乘法分配律，这节课我们将一起来探究运用乘法分配律进行简便计算的知识。（板书课题：运用乘法分配律进行简便计算） 二、探究新知 1.课件出示教科书第63页例题6情境图。 提问：观察情境图，说说你从图中获得了哪些信息。 引导学生从题目中收集已知条件和所求问题。 已知条件：中国象棋一副32元，围棋一副58元。 所求问题：买102副中国象棋一共要付多少元? 2.解决问题。 （1）列出解决问题的算式。 指名说说可以怎样列式，教师板书：32×102 （2）提问：32×102可以怎样进行计算呢? 先想一想，算一算，