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第8课时 分数与小数的互化 【教学内容】 教科书第62页例9、例10和相关练习。 【教学目标】 1.利用教科书提供的问题情境让学生产生把分数与小数进行互化的心理需求，并通过自己的探索找到分数与小数的互化方法。 2.经历数学知识的探究过程，培养学生独立探索、合作交流、解决问题的能力。 【教学重、难点】 重点：掌握分数与小数的互化方法。 难点：比较分数与小数大小的方法。 【教学过程】 一、复习旧知，引入新知 1.说说什么叫作小数。 （分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。） 2.说说下面小数的计数单位是什么。 0.6 1.25 3.46 12.8 2.725 9.231 3.比较下面两个数的大小。 0.83 0.72 3.71 1.7335387959 （1）学生独立完成。 （2）指名说说是怎样比较的。 二、合作交流，探究新知 1.教学例9。 （1）出示例9，读题，理解题意。 （2）要求谁用的彩带长也就是求什么? 学生回答，教师板书：0.5 。 （3）要比较0.5和的大小，你准备采用什么方法? 学生回答后，明确：①估算；②将0.5化成分数；③将化成小数。 （4）选一种你喜欢的方法进行比较，然后再在小组里交流自己的想法。 （5）集体汇报交流。 ①估算：大于一半，而0.5正好是一半，所以比0.5大。 ②将0.5化成分数