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第9课时 图形与位置 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.使学生进一步掌握确定物体位置的方法，体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。 2.使学生进一步掌握描述物体间位置关系的不同方法，能按指定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线，增强学生利用几何直观进行思考的能力。 3.通过复习在观察、操作、想象、设计图案等活动中发展空间观念。 【教学重、难点】 重点：能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。 难点：能在平面图上确定物体的位置及描述简单的行走路线。 【教学过程】 一、整理与回顾 复习确定物体位置的方法。 师：我们学过哪些确定物体位置的方法?在学生回答的基础上.教师进一步归纳指出：小学阶段学过的描述物体位置的方法大体有三种。其中，上、下、前、后、左、右主要用来确定现实空间中物体的位置；数对主要用来确定平面图上物体的位置、方向以及把方向和距离结合起来，既可以用来确定现实空间中物体的位置，又可用来确定平面图上物体的位置。 二、巩固运用 1.完成“练习与实践”的第1题。 可以先让学生在小组里用东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方位词描述图中各景点的位置关系，再让学生各自写出表示各景点位置的数对。 要提醒学生：用数对表示景点的位置时，第一个数表示这个景点在第几列，第二个数表示这个景点在第几行，顺序不能颠倒。 也可以再让学生根据