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第7课时 立体图形的体积 【教学内容】 教科书第1~2页例1、例2和相关练习。 【教学目标】 1.整理和复习立体图形体积的计算公式，归纳、分析各立体图形体积计算公式间的内在联系，使学生能正确地进行体积计算。 2.在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新意识。 3.进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的重要性。 【教学重、难点】 重点：整理和复习立体图形体积的计算公式。 难点：分析、归纳各立体图形体积计算公式问的内在联系。 【教学过程】 一、谈话导入 师：同学们，公园要修建一个养鱼的小池塘，请你来设计一个形状。学生回答，教师板书：长方体、正方体、圆柱体…… 师：请想一想把挖出的泥土堆在一起，可能会是什么形状? 教师根据学生的回答板书：圆锥体。 师：这些都是什么图形?要求挖出多少立方米的泥土，就是求什么? 学生发言。 师：今天，我们就进一步复习立体图形的体积。 （板书课题：复习“立体图形的体积”） 二、整理与回顾 1.师：你能用字母表示出这些立体图形的体积计算公式吗? 学生独立完成后，同桌交流。 2.师：这些立体图形的体积计算公式是怎样推导出来的?你还记得吗? 小组讨论交流，集体汇报反馈。 指名学生口答体积的计算公式，教师在每个立体图形后面板书相应的体积公式。 师：这些体积计算公式里，哪一个图形是其他几个图形体积公式推导的基础? 生：