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第六单元 运算律 第1课时 加法交换律和结合律 【教学内容】 教科书第55~56页例1和相关练习。 【教学目标】 1.使学生结合具体的实例，理解并掌握加法的交换律和结合律，初步体会应用加法运算律进行简便计算的过程。 2.使学生经历探索和发现加法运算律的过程，积累一些数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括和归纳等能力，发展初步的符号意识。 3.使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。 【教学重、难点】 重点：理解并掌握加法交换律、结合律。 难点：归纳、概括出加法交换律和结合律。 【教学过程】 一、问题引入 出示教科书第55页例1的情境图，说明四年级的同学正在操场上开展体育活动。 提问：从图中你能获得哪些信息?能提出哪些用加法计算的问题? 学生可能会提出“跳绳的有多少人?”“跳绳和踢毽子的一共有多少人?”“参加活动的女生有多少人?”等问题。 整理并板书学生提出的有关问题。 谈话：同学们提出的这些用加法计算的问题，都是我们非常熟悉的。在过去的学习中，我们已经理解和掌握了加法运算的意义和加法的计算方法。那么，加法运算中存在哪些规律呢?这些规律有怎样的作用呢?这就是我们今天要研究的问题。（板书：运算律） 二、探索加法交换律 1.出示第一个问题：跳绳的有多少人? 提示：请同学们先列式解答第一个问题。如果能列出不同算式的，请列不同的算式解答。