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第3课时 乘法交换律和结合律 【教学内容】 教科书第60~61页例3、例4和相关练习。 【教学目标】 1.创设生活情境，让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。 2.让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力，增强数学的应用意识。 3.培养学生观察、比较、概括等思维能力，使学生在数学活动中获得成功的体验。 【教学重、难点】 重点：理解乘法交换律、结合律，引导学生概括出运算律并能进行简便计算。 难点：经历规律的探索过程，掌握乘法交换律和结合律的特点。 【教学过程】 一、复习导入 1.课件出示问题。 （1）加法的运算律，用字母怎样表示? 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） （2）用简便方法计算下面各题。 67＋87＋1346＋（59＋54） 2.导入新课。 在加法运算中，有加法交换律和加法结合律，那在其他运算中，是不是也存在这样的规律?乘法运算中又会有什么规律?（板书课题：乘法交换律和结合律） 二、探究新知 1.探索乘法交换律。 （1）课件出示教科书第60页例题3情境图。 让学生看图，说说题目中的已知条件和所求的问题。 （2）学生独立解答，全班交流。 列式得出：5×3＝15（人）或3×5＝15（人） （3）建立等式。 让学生把这两个算式写成一个等