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第9课时 分数的基本性质 【教学内容】 教科书第66~67页例11、例12和相关练习。 【教学目标】 1.经历探索分数基本性质的活动过程，初步理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质把一个分数化成指定的分母或分子而大小不变的分数。 2.在探索分数基本性质的过程中，获得一些成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。 【教学重、难点】 重点：经历探究分数的基本性质的过程，探索并发现分子、分母的变化规律。 难点：理解并掌握分数的基本性质，能根据分数的基本性质对分数正确进行改写。 【教学过程】 一、引入 谈话：动物园里养了三只小猴，它们既可爱又调皮。有一天，管理员拿了一个西瓜要分给它们吃。管理员说：“我把西瓜平均分成若干块，每人分得3块怎么样?”猴子们一听可不乐意了：“每人才分得3块，太少了!”它们吵着要多分一点。管理员想了想又说：“那好吧，我重新分一下，每人4块总可以了吧!”猴子们高兴地跳了起来。同学们，你们可知道，同样一个西瓜，管理员是怎样把每人3块变成每人4块的呢? 结合学生的发言，教师利用课件呈现两次的分法： 指出：第一次每人分得3块，第二次每人分得4块，每只小猴所得到的西瓜其实是一样多的。（课件演示涂色部分重叠的动画） 引导：如果用分数表示涂色部分，你们有什么发现呢?（板书：＝） 进一步引导：和这两个分数，看上去完全不同，但它们却是相等的。这里面究竟存在什么秘密呢?这节课，我