第2课时 两位数乘两位数的笔算（不进位）.docxVIP

第2课时 两位数乘两位数的笔算（不进位） 【教学内容】 教科书第3~5页例3和相关练习。 【教学目标】 1.使学生经历探索两位数乘两位数笔算方法的过程，理解并掌握计算的程序和各部分积的定位方法，能正确笔算不进位的两位数乘两位数。 2.使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的分析、比较、抽象、概括能力，加深对乘法运算意义和运算特点的理解，体会数学思考的严谨性和简约性。 3.使学生在探索算法和应用所学计算解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，逐步增强自主探索意识和数学应用意识，培养初步的合作交流能力。 【教学重、难点】 重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。 难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1出示例3情境图，提出要求:幼儿园刚刚运来一批迷你南瓜，从图中你能知道哪些信息？引导学生在交流中明确：这些南瓜由两部分组成，地上堆着的有10箱（一共有5摞，每摞2箱），工人捧来的还有2箱，一共有12箱，每箱24个。 2.追问：根据这些已知条件，你能求出什么问题？ 3.进一步追问：要求这些南瓜一共有多少个，该怎样列式？ 根据学生的回答，板书：24×12＝（个） 二、合作探究，尝试计算 1提出要求：24×12是一道两位数乘两位数的式题，你能联系上面的问题情境，算出它的得数吗？ 2.提示：如果觉得算12箱的个数有困难，能不能