高中数学解题方法系列：立体几何中的计数问题.pdfVIP

高中数学解题方法系列：立体几何中的计数问题 以“立几”中的点、线、面的位置关系为背景的计数问题，这类问题题型新颖、解法灵 活、多个知识点交织在一起，综合性强，能力要求高，有一定的难度，它不仅考查相关的基 础知识，而且注重对数学思想方法和数学能力的考查。现结合具体例子谈谈这种问题的求解 策略。 1. 直接求解w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 例1：从平面 上取6个点，从平面 上取4 个点，这10个点最多可以确定多少个三棱锥？   解析: 利用三棱锥的形成将问题分成 平面上有 1个点、2 个点、3个点三类直接求解共有  1 3 2 2 3 1 个三棱锥 C C C C C C 194 6 4 6 4 6 4 例2: 在四棱锥P-ABCD 中，顶点为P，从其它的顶点和各棱的中点中取3个，使它们和点 P 在同一平面上，不同的取法有 A.40 B.48 C.56 D.62 种 解析: 满足题设的取法可以分成三类 （1） 在四棱锥的每一个侧面上除P 点外取三点有4C53 40种不同取法； （2） 在两个对角面上除点P 外任取3 点，共有2C43 8种不同取法； （3） 过点P 的每一条棱上的3 点和与这条棱异面的棱的中点也共面，共有4C21 8种不 同取法,故共有40+8+8 56种 评注：这类问题应根据立体图形的几何特点，选取恰当的分类标准，做到分类不重复、不遗 漏 。 2. 结合 “立几”概念求解 例3: 空间10个点无三点共线，其中有6个点共面，此外没有任何四个点共面，则这些点可 以组成多少个四棱锥？ 解析: 4 1 C C 60 6 4 3. 结合 “立几”图形求解 如果把两条异面直线看作“一对”，那么六棱锥的棱和底面所有的12 条直线中，异面直线有： A. 12 B.24 C.36 D.48 B 用正五棱柱的10个顶点中的5个顶点作四棱锥的5个顶点，共可得多少个四棱锥？ 4 1 分类：以棱柱的底面为棱锥的底面 2C C ; 5 5 1 1 以棱柱的侧面为棱锥的底面 C C 5 6 以棱柱的对角面为棱锥的底面 1 1 C C 5 6 AD C B 1 1 以图中 1 1(梯形)为棱锥的底面 2C C 5 6 4. 构造几何模型求解 在正方体的8个顶点的所有连线中，有多少对异面直线？ 与空间不共面的四点距离相等的平面有多少个？ （05年湖北）以平面六面体AB CD A B C D 的任意三个顶点为顶点作三角形，从中随机 1 1 1 1 取出两个三角形，则这两个三角形不共面的概率为 367 376 192 18 A. B. C. D. A 385 385 385 385 在知识的网络交汇点初设计命题是近几年高考命题改革强调的重要观念之一，在复习备 考中，要把握好知识间的纵横联系和综合，使所学知识真正融会贯通，运用自如，形成有序 的网络化知识体系。 1. 对于已知直线a,如果直线b 同时满足下列三个条件: ① 与直线a异面;② 与直线a所成 的角为定值 ;③ 与直线a