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《内能》复习导学案 【学习目标】 进一步理解分子运动论并解释某些热现象； 加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式； 理解比热容的概念,能解释生活实践中的一些现象； 会运用吸热放热公式进行简单的热量计算。 学习过程 一、独立自主学习：先看书梳理学习过的知识点，再不看书独立完成下列学习任务。 知识点一：分子动理论 1.物质是由 组成的； 2.一切物质的分子都在_______ 热运动, 分子热运动剧烈程度与  地做____ 有关，  运动，这种无规则运动叫做分子 越高，分子热运动越 。____________________________ _________叫扩散，影响扩散现象的主要 因素是 。 分子间同时存在相互作用的 知识点二：内能 物体内部所有分子热运动的 和 。 能与分子  的总和，叫做物体的 。 5.改变内能的方法： （1）热传递：热传递发生条件： ，传递方向： 。 热传递改变内能的实质是____________________________； （2）做功： 做功，物体内能会增大，物体 做功，物体内能会减 小。做功改变内能的实质是___________________。 知识点三：比热容： 6.比热容： 某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。比热容 是物质的一种特性，大小与物体的______ _、_________有关，与质量、体积、温度、 密度、吸热放热、形状等无关。 7.比热容物理量符号： ，单位符号： 。水的比热容 c 水 = ；物理意义： 。 8.热量的计算公式： Ｑ 吸 ：＝_____________ ，Ｑ 放 ＝____________________. 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、合作互助学习：请先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( ) 温度低的物体可能比温度高的物体内能多 物体内能增加，温度一定升高 物体内能增加，一定要从外界吸收热量 物体温度升高，它的热量一定增加 2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（　　） 物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变 质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多 D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝 3.指出下列各物理名词中“热”的含义： 　　热传递中的“热”是指：________；　　热现象中的“热”是指：________； 　　热膨胀中的“热”是指：________； 摩擦生热中的“热”是指:_________。 质量相等的某种物质和水，当降低相同的温度，放出的热量之比为 1：4，那么该物 质的比热容为 ________。当它的质量减少一半时，则剩余物质比热容的为 __________。 右图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。 ①加热过程中，用搅棒搅动的目的是_________________； 水和煤油吸热的多少是通过____________________来反映 的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。 ②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的 是______________（填字母） A.采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距 离等) 烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 使用相同的烧杯 6.为了测量某种液体的比热容，把质量为 100g 的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压 下），迅速投入质量为 100g，温度为 10℃的待测液体中，混合后的共同温度是 25℃．若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少？[铜的比热容 c=0.4×10 3 J/（kg?℃） ] 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解 决。 三、展示引导学习： 请结对子展示以上问题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1.关于比热容的概念,下列说法正确的是( ) 物体的质量越大,物质的比热容就越小 吸收的热量越多,物质的比热容就越大 温度的变化越大,物质的比热容就越小 比热容跟热量、温度的变化、质量等因素无关 几种3 几种 3 2.已知铝的比热容大于铁的比热容，质量相等的铁块和铝块，在沸水中加热相当长的时间 后取出，让它们放出相等的热量后，把铝块与铁块再放在一起时,则( ) A. 它们间不会有热传递 B. 热从铝传到铁 C. 热从铁传到铝 D．无法确定 3.在