第1课时 年、月、日.docxVIP

第五单元 年、月、日 第1课时 年、月、日 【教学内容】 教科书第44~46页例1和相关练习。 【教学目标】 1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解 它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。 【教学重、难点】 重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 难点：掌握大月、小月的判断方法。 【教学过程】 一、导入新课 1.提问：你知道你出生的具体时间吗？ 让学生自由发言。 追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分） 2.揭题:这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。 二、探究新知 1.教学例1。 （1）观察、统计。 学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表: 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板书。 讨论:观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？ （各月的天数并不完全一样，1个月最多的有31天，最少的有29天，有31天的月份比有30天的月份多……） 介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 引