六年级上册语文教案第1单元习作第1课时苏教版.docxVIP

习作1 　暑假生活也许丰富,也许单调,也许快乐,也许烦闷。但其中总有一些生活经历会给人独特的感受,留下难忘的印象。为方便学生回忆假期生活,打开记忆之门,启发想象,提供给学生四幅反映假期生活的插图,其主题分别为:旅游、读书、看比赛、会同学。意在引导学生引起对假期生活的回忆,走进生活,用心体味生活,在生活中发现写作的素材,积累生活的独特感受和体验,在生活中汲取丰富的写作源泉。 　1.观察生活,通过回忆与交流,打开思路,能重新审视自己的假期生活,选择假期中感受最深的一段生活经历作为写作素材。 　2.能借助习作表达自己的见闻或独特感受,做到内容具体,感情真实。根据内容表达的需要,分段表述。 　3.写作后认真修改自己的习作,并主动与人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。在与人交流习作的过程中分享暑期带给大家的快乐。 　【重点】 　择取习作素材,能借助习作表达自己的见闻或独特感受,做到内容具体,感情真实。根据内容表达的需要,分段表述。 　【难点】 　重新审视自己的假期生活,择取假期感受最深的一段生活经历,养成留心观察生活的习惯,有意识地丰富自己的见闻。 　1.抓住几个关键词,例如旅游、读书、走亲戚、会同学、看比赛、参加劳动等打开学生记忆的大门。 　2.叙事时注意条理清楚,写出自己的独特感受。 　【教师准备】 　1.准备例文,收集学生的照片。 　2.制作教学课件。 　【学生准备】 　1.用自己喜欢的方式展示假期留下的足迹,筛选假期中感受最深的一段生活经历。 　2.收集暑假生活剪影,与好朋友口头交流,回顾细节,用简短的句子记下这段经历带给你的感受。 　 2课时 第课时 　1.学会在习作中写出自己的独特感受。 　2.学会细致地观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。 　3.热爱大自然,感受假期生活的乐趣。 　【重点】 　选择习作素材,能借助习作表达自己的见闻或独特感受,做到内容具体,感情真实。 　【难点】 　养成留心观察生活的习惯,有意识地丰富自己的见闻。 　暑假生活刚刚过去,也许你还沉浸在玩游戏的快乐之中,也许还在回味着和妈妈一起劳动的情景,也许你因为爸爸的误解至今心里都感觉很委屈,也许你会因为想起和小伙伴一起游戏而不禁笑出声来……暑假的生活是多姿多彩的,相信你的经历是独一无二的。今天就让我们一起回到那个令我们感受最深的经历中,说说自己的感受吧。 　[设计意图]　通过老师的叙述,勾起学生对暑假生活的回忆,想想都经历了哪些感受深刻的事情,梳理自己的经历。为写作打下基础。 一、点评例文,领悟写作方法。 　点评例文。 　调动学生的习作热情,让他们更加热爱习作,使训练落到实处。 二、出示习作范文。 PPT出示: 泰山之行 　作为一个山东人,不能亲临五岳之首—— 泰山,真是一件憾事。我一直向往泰山,但一直没有机会去。今年暑假,爸爸妈妈总算答应了我,让我到住在泰山脚下的三舅那里去休假。 　8月17日,在表哥、表姐的陪同下,我终于如愿以偿,登上了被称为“人间天上”、海拔1500多米的泰山,尽情游览了一番。泰山,以“拔地通天之势,擎天捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上,古人称赞泰山“万古此山先得日,诸峰无雨亦生云”。所以历代不知有多少骚人墨客吟诗作画,留下佳句,讴歌祖国的大好河山、绮丽风光。 　我们一行三人来到山脚下,沿着石砌的台阶向上攀登,但见驿路蜿蜒,古木苍翠,松柏夹道,路旁的野花万紫千红,各具特色。古朴典雅的古代建筑一个接一个映入你的眼帘。从岱宗坊向上便是王母池、红门、万仙楼,再向上是中天门、对松亭,名胜古迹数不胜数。此时,你会自豪地想道,我国不愧为世界文明古国,它有着悠久的历史、灿烂的文化、勤劳而又心灵手巧的炎黄子孙。我带着新奇的心理,每到一个庙府、楼亭,都要进去看看汉碑、唐诗,还有秦始皇的题字,历代名人的书法、诗词,到处皆是,令人目不暇接。 　我正在台阶上喘息不定,忽听表哥大声喊:“登高望远呀!”我抬头向上望去,啊!直上直下,几乎是九十度。在我面前的表哥,像是在我头顶上,回头看看表姐,又像在我脚下。说真的,这时我还真有点怕了,心想,早知道这么险,我是不会来的。我心里怕,腿打战,脚板又有点疼,真想返身回去。 　这时,一个六十多岁的老奶奶拄着拐杖,冲我走来。她见我站着不动,好像看透了我的心思,便说:“孩子,爬呀!爬泰山可不能怕累,更不能半途而废。过了十八盘,南天门就到了。”说着便一步一个台阶往上走。不知是老奶奶的话启发了我,还是她的行动给了我力量,此时,我不再想别的,怕和累都抛到脑后,觉得浑身来了劲,学着老奶奶一步一个台阶的样子数着、爬着。表哥忽然喊道:“到了。”我停住脚步,抬头往上望去,可不是,真的到了。山道正中一座城楼似的建筑耸立在山巅——这就是著名的“南天门”。我加快了步伐,一股劲儿冲上去。