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《项脊轩志》评课稿 大庆市杜尔伯特蒙古族中学语文组 王学春 《项脊轩志》选自人教版高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元。 本单元的教学重点是 “情动于衷而行于言”。 本文以项脊轩为感情的触发点， 以“多可喜，亦多可悲”为感情线索，通过对日常生活中的琐事的记叙，表达 对亲人的深切思念，正是一篇体现本单元教学重点的典范之作。在教学中王 学春老师充分把握了本节课的重难点内容，思路清晰，语言流畅，富有感染 力。这篇课文讲得很成功。 首先是语文组教学组长邱艳红老师评价： 一、紧扣教学重点，精心设计导语和结束语，有助于提高课堂教学效率。 二、落实课前预习，让学生成为学习的主人。 《项脊轩志》是一篇抒情性很强的散文，要求学生反复读，对于课文的理 解是很有帮助的。范读确实感染了学生，对课堂难点的突破起到了良好的作 用。 积淀显示功力，巧引拓宽视野 课堂上妙语连珠，信手拈来，博得学生的心，用实力和魅力征服学生， 让学生喜欢老师，崇拜老师，从而喜欢老师的课，提高课堂效率！ 五、洞悉学情，为备准重、难点导航。 把握作者写作思路 研习课文内容 六、巧设问题——“多问”不如“巧问” 提问着眼于培养学生对课文的概括能力 提问着眼于培养学生的理解能力。 提问着眼于培养学生的创新意识 邱艳红老师指出了我在课堂教学中存在的不足，课堂互动时，如果前 半堂课体现了师生良好的互动的话，那么后半堂，凭借着对课文的熟练