《风雨哈佛路》课外阅读指导课教案.docxVIP

《风雨哈佛路》课外阅读指导课教案 一、教学目的： 1. 通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成 良好的课外阅读习惯 2．交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 学习专题阅读的角度和渗透读书的方法。 深刻了解《风雨哈佛路》的故事梗概，激发学生的阅读课 外书籍的兴趣和习惯,培养学生自立习惯。 让学生学会运用课外阅读方法进行读《风雨哈佛路》，养 成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 通过学生读的《风雨哈佛路》的读书成果展示，增强学生 对课外阅读的兴趣。 2、教学重、难点： 增强学生对课外阅读的兴趣。 掌握阅读课外书的基本方法。 三、教学准备： 一人准备一本《风雨哈佛路》。 搜集关于传记、名人励志或与命运抗争的故事 写一小段读《风雨哈佛路》的感受。 搜集莉丝·默里的资料。 4、教学过程： 1. 走进人物，师提出问题： 这本书是谁写的？（莉丝·默里） 这本书的原版名称是什么？（Break Night  打破黑夜） 莉丝获得了什么的一等奖学金？（《纽约时报》） 莉丝除了获得《纽约时报》的一等奖学金，还获得了 什么 奖项？（白宫计划榜样奖和无所畏惧奖） 莉丝受到了谁的接见？（美国前总统克林顿） 莉丝被美国前总统克林顿评为了什么？（美国当代杰 出年轻女性） 2.想一想,动一动 1.概括主要内容。答案：（莉丝出生在纽约的贫民窟，尽 管父母吸毒，莉丝仍然深爱着他们。她在毒品、艾滋、饥饿充 斥的环境中度过童年。在学校，莉丝肮脏的衣着，和藏在头发 里的虱子让她饱受同学嘲弄，终因逃课被送进女童院。15 岁时， 莉丝拼尽全力维持的家庭最终破碎，她开始流落街头，捡拾垃 圾，偷东西，她整夜乘坐地铁，因为只有在这里才能温暖入梦。 莉丝早就知道，自己的生活之外，还有一个光鲜明亮的世界， 只是她与那世界始终相隔。 莉丝流落街头时，母亲因艾滋感染而死，莉丝深受触动， 她决定不再继续这样的生活，她要改变命运，重返高中。无处 安身的莉丝常在地铁站、走廊里学习、睡觉，她用 2 年的时间 完成了 4 年的课程，并获得“《纽约时报》一等奖学金”，以 优异的成绩进入哈佛大学。) 2.分小组交流看完这本书的感受,交流完抽小组汇报。答案： （那些看似我们没有的幸运与过人之处，其实就是人的那份执 着与努力的累积，他们做到了那些不容易做到的小事，更坚定 的人就能成功。正如这句哈所说：人，总要追求一些东西，而 这些追求真的没有你以为的那么难，最难的是怎么让自己不要 以为它难、以及迈出第一步。 人的命运是可以改变的，只要我们有梦，有行动，乐观的 面对现实，最终我们一定可以实现梦想。有志者事竟成，三千 越甲可吞吴。自强爱人，方可被人所爱所尊重，不要抱怨现在 的不幸，要勇于面对，要勇于去改变，不经历风雨怎见彩虹， 未流过血的手指怎能弹出世间之绝唱。我们的命运掌握在自己 的手里，现在的不幸将是对我们最大的历练，相信自己，相信 明天会更好。） 3. 说说如果你是莉丝,面对这些重重困难你会怎样?答案： （我 也 许 会 成 为 一 个 女 混 混 、 一 个 贼 、 一 个 瘾 君 子 、 一 个 不 懂 得 自 尊 、 自 爱 、 不 懂 得 奋 斗 的 人 。） 4. 板 书 ： 不要抱怨现在的不幸，要勇于面对，要勇于去改变，不 经历风雨怎见彩虹，未流过血的手指怎能弹出世间之绝唱。