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中班主题活动：寻找春天 一、主题背景 草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气候的变化，动、 植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切的感受到春天的特征。中班幼儿 对春天已经积累了一些相关经验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验， 解决在认知上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解决的问 题。在《寻找春天》这一主题教育活动中，通过社会体验活动让幼儿寻找春天、 感受春天、观察春天的各种变化；通过欣赏并学习与春天有关的文学作品、音 乐作品，鼓励幼儿在活动中大胆表现自己对春天的认识与理解；通过健康活动， 让幼儿了解基本的健康保健常识，同时注重身体锻炼；通过认识并了解春天里 的各种节日，增长幼儿的见识。 二、主题目标 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生 长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。 会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事， 会欣赏较长的诗歌和散文， 会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。 4．能认真地参加集体劳动。能与同伴写上使用玩具和材料。会用筷子进餐， 会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。 三、主要活动安排 第一周 第二周 1 找春天（综合） 1 春天的秘密（诗歌） 2 春天的电话（故事） 2 毛毛虫和蝴蝶（科学） 3 春天的花草（美工） 3 春天的田野（社会） 4 好吃的豆芽（健康） 4 快乐的春游（绘画） 5 春天（歌曲） 5 蝴蝶找花（音乐游戏） 名称主 名称 主要内容 6 雷公公在敲门（综合） 6 给春天的信（数学） 7 给花宝宝排队（数学） 7 小猴运桃（体育） 8 8 第三周 1 春天的色彩（散文） 1 2 邮递员送信（体育） 2 3 美丽的风筝（美工） 3 4 杨柳青（打击乐） 4 5 认识梯形（数学） 5 6 蜗牛吃什么（科学） 6 7 美丽的春天（综合） 7 8 8 四、环境与资源 ．丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,观察它们的生长变 化，开辟小园地,准备种植物的器皿,带领幼儿开展种植活动。 ．设置一块“我找到了春天”主题墙面，根据活动进展及时丰富主题墙内 容。 ．建议家长利用休息日带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天， 并和幼儿一起种植 1~2 种春季的植物或饲养 1~2 种春天的小动物，并学习记录 观察结果。 ．引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外活动，降低春季疾病感 染的机率，保持身体健康。 五、区域活动与游戏建议 区 域 与 游 戏 生活区 提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材 料，让幼儿练习使用筷子。 区 域 与 游 戏 娃娃家 l．表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。 2．表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带， 供幼儿表演。 3．娃娃家提供春季服装。美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中 区 域 与 游 戏 阅读区 阅读并复述《幼儿画册》中的故事，如《春天的秘密》《春雨 的色彩》等。 区 域 与 游 戏 益智区 师生共同扑捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么， 学习用表格记录观察的过程和结果。 区 域 与 游 戏 美工区 1．提供牛皮纸绿色、粉红色的皱纹纸，做柳条、柳叶和桃花等， 装扮春天的教室。 2．手机各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各种颜料等，鼓 励幼儿用对称印染的方法制作风筝。 区 域 与 游 戏 建构区 引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计并搭建公园或 街心花园。 区 域 与 游 戏 科学区 1. 饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。 2. 搜集各种蝴蝶标本，提供放大镜，观察、欣赏蝴蝶。