《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案和对策.pdfVIP

完美格式整理版 《玩玩的月儿小小的船》教学设计 一、学习内容分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。 作者以丰富 的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空的美丽。 这首诗歌韵律美 妙，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自 然景物。课文前两行写月儿的美，把弯弯的月儿看作小小的船， 从而引起儿童丰富的想象；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣 赏美丽的碧空和漫天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、 有情、有韵，孩子们读起来心情愉快、朗朗上口，便于在诵读中 陶冶儿童美的情操。 二、学生学情分析 学习这节课之前， 学生已经学习了拼音， 这对学习这节课有帮助。 但是， 由于一年级学生知识和经验都不丰富， 学生在理解诗的意 境、识字和写字的规范性存在认知上的障碍。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识 9 个生字，会写 4 个字，认识偏旁“门”。 2. 过程与方法：正确流利的朗读课文，背诵课文。 3. 情感态度与价值观： 感受晴朗夜空的美丽， 培养学生的想象力， 激发学生热爱大自然的情感。 四、教学重点、难点 1. 教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。 学习好帮手 完美格式整理版 2. 教学难点：对诗歌意境的理解和写字的规范性。 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）趣味谜语，激趣导入。 师：今天，我给同学们带来一个谜语，想猜猜吗？ 生：想。 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时 像把弯刀。 （学生猜谜） 师：同学们喜欢月亮吗？平时你们看到的月亮都是什么样子呢？ 师：多么美妙的月亮！ 老师再给大家讲一个美丽的传说好不好？ 生：好。 （教师边讲边出示“嫦娥奔月”的故事课件） 叶圣陶爷爷也为同学们写了一首诗，今天让我们一起来学习： 板书课题《小小的船》（齐读） （二）授课环节 一、初读课文，读准字音 1. 自由读课文，遇到不认识的字停下来， 借助拼音多读几次， 再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来， 把生词多读几遍， 不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 2. 互相检查读， 当个小老师， 纠正读得不对或不准确的 字音。 学习好帮手 完美格式整理版 3. 出示带有拼音的生字卡片认读， 去掉拼音认读， 通过开火 车读，当小老师带读，及时表扬。 4. 四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做 到不加字、 不漏字， 把课文读正确， 读流利， 其他同学当小老师， 认真听、仔细评。 二、再读课文，整体感知 1. 配乐范读全诗。 启发想像： 你脑海里出现了一幅怎样的图 画? 2. 用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样 读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几 句组成 ? 3. 挑战读。谁愿意来读读课文 ?后问：谁向他挑战 ? 4. 齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。 5. 小组比赛读。由 4 人学习小组合作读，学生评议，评出读 得好的小组，奖小红花。 6. 谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听， 喜欢读哪句就读 哪句。 7. 说话训练，填空。 （）的月儿（）的船， （）的船儿两头尖。 我在（）的船里坐， 学习好帮手