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儿童大脑怎样形成数学记忆 　　当孩子们学习算术时，有一个逐渐转变的过程：从扳着手指 计数到从记忆中搜索计算素材。为何有些孩子会计算得更快更准 确？最近，美国斯坦福大学医学院一项最新研究为此提供了第一 个证据，解释了儿童在学数学时大脑是怎样自身重组的。这是一 场精心编排的大脑变奏曲，基本上是一次转型。相关论文在线发 表于8 月17 日的« 自然·神经科学»杂志网站上。 以往研究发现，在解决数学问题时，儿童与成人的脑部活动大相 径庭。 〝我们想知道儿童是怎样获得新知识的，为什么有些孩子 在检索他们记忆里的东西时，表现得比其他孩子更好？〞论文高 级作者、精神病与行为科学教授维诺德·迈农说。 〝这项研究阐 明了在儿童认知发展期间脑部发生的动态变化。〞 实验有28 名儿童、20 名少年和20 名成人参加。研究人员让儿 童做最简单的数学问题，同时进行功能性磁共振成像脑扫描，并 且每隔一年多就做一次扫描。实验之初，儿童年龄在7—9 岁， 少年为14— 17 岁，成人为19—22 岁，均智商正常。研究人员发 现，当儿童年龄长到平均8.2—9.4 岁时，在解决数学问题时变 得更快更准确，此时他们会更多地依靠从记忆中检索，更少依靠 计数计算。 对于这种策略性改变，研究人员在他们的脑部看到了几个变化： 在形成新记忆中发挥