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从高考内容看新课程改革后数学学科发展 　　新课程高考从2019 年开始在山东、广东、海南、宁夏试行， 2019 年加入江苏，2018 年又加入天津、浙江、辽宁、福建、安 徽，2019 年加入北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西，2019 年全 国除港、澳、台以外的所有省份将全面进入新课程高考。通过比 较2019 年教育部制定的各学科普通高中«课程标准»与原«教学 大纲» 以及对近几年高考试题的分析研究，可以得出新课程改革 后数学学科发展的一些趋势。 1、考查重点立足基础 新«课程»指出数学教学应重视基础知识教学、基本技能训练和能 力培养，同时应删减琐碎的计算、人为技巧化的难题和过分强调 细枝末节，克服双基异化的倾向。今后，高考试题将特别注重考 查高中数学的基础知识、基本技能，着重考查了支撑学科知识体 系的知识主干，函数、不等式、数列、直线与平面、圆锥曲线等 仍是支撑整份试卷的主体内容。代数重点考查了函数的基本概念、 性质和图象等;【解析】几何重点考查了直线和二次曲线的位置 关系;立体几何有关线面关系和角为考查重点，倾向于定性的考 查。试卷还会考查向量、概率统计、导数等重点内容。思想方法 上，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转换与化 归思想、运动与变换思想等主要思想以及化归法、坐标法、数学 归纳法、配方法、换元法、