从高中数学教材特色入手，培养学生的基本素质.pdfVIP

从高中数学教材特色入手，培养学生的基本素质 　　«数学课程标准»十分重视学生素质的培养， 〝强调从学生已 有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际抽象成数学模型并进 行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思 维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。〞 新课程改革进入全面推广阶段，新课程改革目标明确，突出表现 在把以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标。 旧教材存在的问题主要表现在以下几方面：一要求过高，分量过 重，重视基础知识的讲授和基本技能的训练，在编排上重视科学 性和系统性，在文字表述上追求严谨与准确，从而造成有些内容， 〝难繁、偏、旧，〞知识面窄，结构单一和应用不够。二旧课程 结构过于强调学科本位，缺乏整合，课程实施过于强调接受学习， 死记硬背，机械训练，数学思想方法散落在一些例题中，并未作 明确的概括提炼。三过分追求 〝形式化〞，忽视与生活实际的联 系，充斥着繁琐的计算和推导，不能指引学生深入理解问题的本 质，体会数学的价值，更不会用学到的知识去解决问题。 新高中数学教材的特色鲜明，主要表现在以下几方面： 一是削枝强干，精简更新。本着 〝有用、基础、能接受〞的原那 么确定教学内容；①〝构建共同基础，提供发展平台〞是新教材 的第一大特点。新教材分必修和选修，必修1、必修2、必修 3、必修4 、必