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从孩子的视角看数学有效数学教学的探索与思考 　　◆您现在正在阅读的从孩子的视角看数学——有效数学教学 的探索与思考文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学 资源!从孩子的视角看数学——有效数学教学的探索与思考儿子 四岁那年的春节，我带他去上海城隍庙玩，谁知小家伙走不了几 步就闹着要妈妈抱，累得我气喘吁吁。他又一次哭闹时我恼怒地 蹲下责问他，却恍然发现：矮小的孩子所能看到的只是挨挨挤挤 的 〝人腿森林〞，他感受不到我所见到的精彩与热闹。后来在教 学实践中我经常忆起这件小事并引发了一些思考：儿童和成人是 处于完全不同发展水平的人，儿童有儿童看问题的视角，儿童在 发展的每个阶段都有他自己观察世界和解释世界的独特方式，在 教学中教师要真正去了解教育的对象、学习活动的主体——我们 的学生，了解他们知道什么、在想什么、需要什么，把数学知识 与技能、数学思想与方法按照儿童观察事物的方式、用儿童的思 想方式表现出来，使我们的教学过程符合儿童的发展过程，使学 生在积极主动参与学习过程中得到全面发展，这样的教学才是有 效的教学。 【一】 关注学生的学习心理，唤起积极情感 亚里斯多德曾说 〝求知是人类的本性〞，小学生好奇心强、好胜 心强，富于想象，在这一年龄阶段里，他们更容易对学习活动本 身产生兴趣。教学内容的生动性、教师讲解的趣味性和教学方法