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初中数学课堂教学中如何发挥学生的主体作用 　　：主体教育是素质教育的核心内容，它强调的是在教育过程 中促进人的发展。反映在我们的课堂教学中就是培养学生的主体 意识，充分发挥和发展其主体性。 ：初中数学；课堂教学；学生；主体作用 ：胡兆松，任教于贵州省遵义市遵义县虾子镇中学。 由于受经济条件、传统教育思想和教育模式的影响，农村初中数 学课堂教学中仍普遍存在 〝教师讲析为主〞的教学模式、学生的 主体作用没有得到很好的发挥。这样，导致学生的主体性不断丧 失，学生的主动性、独立性和创造性受到压制。但二十一世纪的 现代教育是一种充分尊重学生主体地位，呼唤学生主体意识，塑 造学生主体人格，推动学生主体行为特征和能力发展的教育。因 此，探索尊重学生主体，充分发挥学生主体性的有效措施有助于 扭转农村数学课堂教学的现状。 教育心理学的观点认为：学生是学习的主体，更是自我教育和发 展的主体。初中阶段，学生的自觉性、独立性比小学生有明显提 高，抽象逻辑思维开始占主导地位，自我意识急剧发展，希望通 过自主思考来参与活动，要求别人尊重他们的意愿和人格，在一 定程度上能够自觉控制和调节自己的行为。这是充分发挥学生主 体性的生理条件。 当然初中学生具有了发挥主体性的生理条件，并不是意味着学生 的主体性就能自然而然地得到充分发挥。学生主体性的充分发挥