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高中语文 《谈中国诗》教案
一、教学目标
(1)知识与能力:了解作者及其作品;了解中国诗歌与西方诗歌的异同
(2)过程与方法:通过鉴赏诗句,熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力;掌握
比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象
(3)情感态度与价值观:培养高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的
传统文化
二、教学重难点
教学重难点:提高解读诗歌的能力;掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他
文学现象
三、教学方式:诵读法、小组讨论法、点拨归纳法,启发法,讲授法。
四、教学过程:
(一)、谈话法导入
同学们,我们以前学过不少诗歌,大家能背几首吗?(学生试背三两首)那么,这
些诗歌有怎样的特点呢?(学生自由发言:语言的形象性、凝练性,结构的跳跃性
等)如果要更进一步了解诗的特点,那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎
样说的。(板书课题 《谈中国诗》)
(二)、整体感知,把握文意(教学方式:诵读法)
1.学生诵读课文,了解课文大意.划分结构层次。
明确:本文可分四部分。 第一部分(第一段).交代作者论诗的根本立场。
第二部分(第二段),从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
第三部分(自 “贵国爱伦•坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至 “我在别处也曾详细说明
贵国爱伦•坡的诗法所产生的纯粹诗,我们诗里几千年前早有了”),重点论述中
国诗的各个特点。这部分又分三层:
第一层(自 “贵国爱伦•坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至 “中国诗人要使你从 ‘易尽’
里望见了 ‘无垠’”),从诗的篇幅上进行论述:中国诗的特点就是短,它形成
的原因则是由于韵律的要求。
第二层(自 “一位中国诗人说”至 “深挚于涕泪和叹息的静默”),论述中国诗的
意韵之美一一 “言有尽而意无穷”,且富于暗示。
第三层(自 “西洋渎者也觉得中国诗笔力轻淡”至 “我们诗里几千年前早有了”),
通过对比的方式具体论述中国诗 “笔力轻淡,词气安和”的风格。
第四部分(自 “所以,你们讲,中国诗……”至 “研究我们的诗准使诸位……觉得
甜蜜的家乡困远征增添了甜蜜”),论述中国诗的总体特色,并且启示人们,论
诗必须根据本国文化根基,只有这样才科学。
2.学生准确筛选有关段落中的信息,用恰当的语言概括中国诗的特征。
学生思考后,明确:与西方诗歌相比较,中国诗有以下特征。
第一,中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐
化。
第二,中国诗讲求篇幅短小, “诗体”配适 “诗心”的需要。
第三,中国诗富于暗示性。
第四,中国诗笔力轻淡,词气安和。
3.学生分组时论本文行文的特点.要求举例说明。
(三)、品味文章的语言(教学方式:启发法、学生讨论交流)
教学方式:教师出示投影中的句子让学生品析。
出示下列句子供学生品味
1.所以,中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界,以
后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
2.中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。梵文的 《百喻经》
说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构,往
往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。
3.问而不答,以问为答,给你一个回肠荡气的没有下落,吞言咽理的没有下文。……
余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
4.有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们叫它 “北京狗”,我们叫它 “西洋狗”。《红
楼梦》的 “西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小
畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西本位文化的人。
5.读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦,会引导你回到本国诗。这事了不足奇。
(四)、拓展延伸
比较舒婷 《致橡树》和裴多菲 《我愿是急流》
明确:《致橡树》是从女性角度表现的爱情观,一种独立、平等、互依互助,既
尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。
裴多菲向自己爱人直抒胸臆,表达了热烈而真诚的爱情,同时也抒发了自己为爱
献身的渴望。
五、课文总结
叶圣陶先生说过 “语文教材无非是个例子”,我想如果能够通过本文的学习引起
大家对钱钟书的关注。读一读他的文章,学学他的为人,再能够运用比较和比喻
说理的方法,那么这一课就非常成功。
六、布置作业 :
试用比较的方法探究:与中国古诗相比,中国新诗在内容和形式上的特征。
七、板书设计
谈中国诗
钱钟书
中国诗的特点:
1.诗的发展-有史诗(早熟)
2.诗的篇幅-简短
3.诗的韵味-暗示
4.诗的风格-笔力轻淡,词气安和
5.诗的内容-社交诗多,宗教诗几乎没有
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