高中语文《谈中国诗》教案.pdfVIP

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高中语文 《谈中国诗》教案 一、教学目标 (1)知识与能力:了解作者及其作品;了解中国诗歌与西方诗歌的异同 (2)过程与方法:通过鉴赏诗句,熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力;掌握 比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象 (3)情感态度与价值观:培养高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的 传统文化 二、教学重难点 教学重难点:提高解读诗歌的能力;掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他 文学现象 三、教学方式:诵读法、小组讨论法、点拨归纳法,启发法,讲授法。 四、教学过程: (一)、谈话法导入 同学们,我们以前学过不少诗歌,大家能背几首吗?(学生试背三两首)那么,这 些诗歌有怎样的特点呢?(学生自由发言:语言的形象性、凝练性,结构的跳跃性 等)如果要更进一步了解诗的特点,那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎 样说的。(板书课题 《谈中国诗》) (二)、整体感知,把握文意(教学方式:诵读法) 1.学生诵读课文,了解课文大意.划分结构层次。 明确:本文可分四部分。 第一部分(第一段).交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第二段),从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。 第三部分(自 “贵国爱伦•坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至 “我在别处也曾详细说明 贵国爱伦•坡的诗法所产生的纯粹诗,我们诗里几千年前早有了”),重点论述中 国诗的各个特点。这部分又分三层: 第一层(自 “贵国爱伦•坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至 “中国诗人要使你从 ‘易尽’ 里望见了 ‘无垠’”),从诗的篇幅上进行论述:中国诗的特点就是短,它形成 的原因则是由于韵律的要求。 第二层(自 “一位中国诗人说”至 “深挚于涕泪和叹息的静默”),论述中国诗的 意韵之美一一 “言有尽而意无穷”,且富于暗示。 第三层(自 “西洋渎者也觉得中国诗笔力轻淡”至 “我们诗里几千年前早有了”), 通过对比的方式具体论述中国诗 “笔力轻淡,词气安和”的风格。 第四部分(自 “所以,你们讲,中国诗……”至 “研究我们的诗准使诸位……觉得 甜蜜的家乡困远征增添了甜蜜”),论述中国诗的总体特色,并且启示人们,论 诗必须根据本国文化根基,只有这样才科学。 2.学生准确筛选有关段落中的信息,用恰当的语言概括中国诗的特征。 学生思考后,明确:与西方诗歌相比较,中国诗有以下特征。 第一,中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐 化。 第二,中国诗讲求篇幅短小, “诗体”配适 “诗心”的需要。 第三,中国诗富于暗示性。 第四,中国诗笔力轻淡,词气安和。 3.学生分组时论本文行文的特点.要求举例说明。 (三)、品味文章的语言(教学方式:启发法、学生讨论交流) 教学方式:教师出示投影中的句子让学生品析。 出示下列句子供学生品味 1.所以,中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界,以 后就缺乏变化,而且逐渐腐化。 2.中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。梵文的 《百喻经》 说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构,往 往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。 3.问而不答,以问为答,给你一个回肠荡气的没有下落,吞言咽理的没有下文。…… 余下的只是静默一一沉挚于涕泪和叹息的静默。 4.有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们叫它 “北京狗”,我们叫它 “西洋狗”。《红 楼梦》的 “西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小 畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西本位文化的人。 5.读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦,会引导你回到本国诗。这事了不足奇。 (四)、拓展延伸 比较舒婷 《致橡树》和裴多菲 《我愿是急流》 明确:《致橡树》是从女性角度表现的爱情观,一种独立、平等、互依互助,既 尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。 裴多菲向自己爱人直抒胸臆,表达了热烈而真诚的爱情,同时也抒发了自己为爱 献身的渴望。 五、课文总结 叶圣陶先生说过 “语文教材无非是个例子”,我想如果能够通过本文的学习引起 大家对钱钟书的关注。读一读他的文章,学学他的为人,再能够运用比较和比喻 说理的方法,那么这一课就非常成功。 六、布置作业 : 试用比较的方法探究:与中国古诗相比,中国新诗在内容和形式上的特征。 七、板书设计 谈中国诗 钱钟书 中国诗的特点: 1.诗的发展-有史诗(早熟) 2.诗的篇幅-简短 3.诗的韵味-暗示 4.诗的风格-笔力轻淡,词气安和 5.诗的内容-社交诗多,宗教诗几乎没有

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