部编版小学语文二年级下册25《羿射九日》课件 (3).pptVIP

三、拓展阅读。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父逐日 【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 欣赏短片《夸父逐日》 课后习题参考答案 默读课文，不要指读。 老师指导：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考。 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 起因 经过 结果 十个太阳炙（zhì）烤着大地，人类的日子很艰难。 羿（yì）射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 老师指导：同学们可以在熟悉课文内容的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲这个故事，注意语句通顺，把羿射九日的经过当作重点讲具体。 你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。 老师指导：《羿射九日》是一个神话故事，神话具有很多神奇的想象和幻想，寄托了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，同学们可以选择自己觉得神奇的内容跟大家交流。 熟读课文，会认会写本课生字词。 用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。 课后作业 欣赏短片《羿射九日》 25 羿射九日 认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，说一说：这篇课文是按什么顺序来写的。 事情发展顺序 初读课文 羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新 羿射九日 神箭手 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新 shè zhí rónɡ jiān jiàn liè cuàn yán zhuānɡ jià zī ténɡ 字词学习 值 熔 艰 裂 箭 窜 炎 庄 稼 滋 腾 射 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 认真观察，将上面的生字按结构分类。 上下结构 左右结构 独体字 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 结构： 部首： 书写指导： 右部三短横间隔均匀，末横长。 zhí 值 左右 亻 结构： 部首： 书写指导： 右部竖提宜直，捺画伸展。 左右 又 jiān 艰 再读课文，分清课文层次，并概括每层大意。 起因（1—3）： 讲十个太阳怎样出现在天空， 炙烤大地，人类生活艰难。 经过（4—6）： 羿克服重重困难，射下九个 太阳。 结果（7）： 大地重现勃勃生机。 自由读课文第一部分，思考：羿为什么要射日？ 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 万物自由生长，人们安居乐业。 课文解读 写出了太阳的任性，使故事充满童趣。 写出了十个太阳一起出现的威力。 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zhí）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙（zhì）烤着大地。 把太阳当作人来写 把太阳比作大火球 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔（rónɡ）化了。人类的日子非常艰（jiān）难。 这句话写出了十个太阳同时出现后人间的惨状，点明了羿射九日的原因。 排比 禾苗被晒枯了 土地被烤焦了 江河里的水快要蒸干了 沙石好像都要熔化了 展开你的想象，说说大地还可能有哪些苦难的景象？ 认真读课文第二部分，思考：羿是怎么射日的？ 神箭（jiàn）手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。 体现了羿付出的艰辛努力和不怕艰难险阻的精神。 圈出羿射日动作的词语。 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 体现了羿英勇无畏，本领高强的英雄形象。 羿一口气射下了九个太阳，炎（yán）热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 从哪里可以看出太阳害怕极了？ 慌慌张张 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 为了给世界带来光明和温暖。 羿为什么留下最后一个太阳呢？ 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋（zī）润起来，花草树木渐渐繁茂（mào）起来，江河奔腾（ténɡ）欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 羿射九日后，大地是一种怎样的景象？ 大地重现生机 羿射九日 起