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辽宁职业教育科研回顾与展望 　　摘 要 职业教育科研为职业教育改革发展提供强有力支撑。改革开放以来，辽宁职业教育科研始终与职业教育改革发展同向同行，凝聚多方力量，构建职业教育科研体系;扎根辽宁大地，开展职业教育科研活动。在服务政府决策、探寻发展规律、创新职教理论和指导院校实践等方面发挥重要作用，为我国职业教育改革发展提供“辽宁方案”。“新时代”职业教育肩负新使命，辽宁职业教育科研也要实现新作为。要服务社会发展，全方位发挥职业教育科研引领作用;聚焦内涵发展，多维度加强职业教育科研体系建设;拓宽理论视野，开展“顶天立地”的职业教育研究。 　　关键词 改革开放40年;职业教育;科学研究;辽宁　　　　改革开放以来，辽宁省职业教育科研队伍由小到大，科研力量由弱变强，不仅带动各级各类职业院校科研能力与科研水平的提升，更为辽宁省老工业基地全面振兴发展和构建幸福辽宁贡献智慧与力量。　　一、凝聚多方力量，初步建成职业教育科研体系　　（一）职业教育科研机构逐步增多，科研队伍日益壮大　　改革开放以来，辽宁省以及市（县）各级职业教育科研机构陆续建立，形成了以辽宁教育学院职业教育研究所（原辽宁职业教育研究所）、沈阳师范大学职业教育研究所、辽宁师范大学教育学院教育科学研究所为引领，各市教育研究院、教育学院、教师进修学院，部分地市（县）的职业教育教学研究室，以及其他普通高等学校和职业院校的科研机构组成的职业教育科研机构体系。职业教育科研人员积极参与职业教育政策制定，主持或参与国家、教育部、辽宁省等各级各类职业教育科研课题及国际合作研究项目，取得了大批高质量、有影响的资政建议、研究报告、著作和论文等成果。部分研究机构成为全国职业教育师资培训重点建设基地，为省内职业学校培养了高水平职业教育研究人才。职业教育科研机构组建了来自教育行政部门、科研机构、职业院校和行业企业的专兼职研究人员相结合的科研队伍，形成了多方参与、共同研究职业教育的良好局面。　　辽宁省的职业教育社会团体也积极组织开展职业教育科研工作。成立于2006年9月的辽宁中华职业教育社，一直重视职业教育科研，设有研究组织和专兼职研究人员。辽宁省职业技术教育学会自1994年成立以来积极开展各种职业教育学术活动，通过两年一度的“辽宁省职业技术教育学会科研规划项目”“辽宁省职业教育优秀科研成果奖”“辽宁省职业技术教育学会学术年会”，以及与省内职业教育集团共同设立的专项课题，为省内职业教育科研搭建了平台，增强了职业院校教师的科研能力，促进了职业教育学术的繁荣。　　（二）职业教育学科发展受到重视，培养质量不断提升　　辽宁职业技术教育学有辽宁师范大学和沈阳师范大学2个“职业技术教育学”硕士点，辽宁师范大学教育学院1个“职业技术教育学专业”博士点，职业教育硕士生和博士生的培养走上了正规发展道路，多层次培养的格局初步形成。　　（三）职业教育国家课题逐年增多，研究水平不断提高　　自1987年职业技术教育研究纳入全国教育科学规划体系以来，辽宁职业技术教育相关立项课题数量不断增多。近年来，共有11项职业技术教育相关研究获批全国教育科学规划课题，其中，国家一般课题2项，国家青年课题1项，教育部重点课题6项，教育部青年项目2项，涵盖职业教育改革发展、中外职业教育比较、职业教育课程、职业教育集团、职业院校评价等理论和实际问题，见表1。同时，在全国教育科学研究优秀成果和辽宁省哲学社会科学奖评选中，职业教育相关成果获得的奖项越来越多，级别越来越高，职业教育科研成果得到了全国教育科研同行和省级政府的认可。见表2。　　（四）职业教育期刊专栏多元发展，交流平台更加广阔　　随着辽宁职业教育的发展和科研水平的提升，职业教育期刊或栏目也不断发展壮大，《教育科学》《现代教育管理》《高等农业教育》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《辽宁教育行政学院学报》《辽宁教育》《辽宁高职学报》《新职教》《职业技术教育研究》等刊物，既有CSSCI来源期刊、CSSCI扩展来源期刊、全国中文核心期刊，也有一般期刊;既有行政部门、科研机构、学术组织主办的，也有普通高校和职业院校主办的;既有双月刊，也有月刊。职业教育期刊或专栏的特色逐渐显现，办刊质量不断提高，为辽宁职业教育科研人员和教师提供了“百家齐放”的学术平台。　　二、扎根辽宁大地，广泛开展职业教育科研活动　　在职业教育科研活动中，涌现出以纪芝信、王克勤、徐涵、董新伟和高鸿为代表的全国知名专家，他们科研视野开阔，理论功底扎实，科研思维缜密，研究方法得当，通过深耕职业教育科研工作，在中等职业教育、农村职业教育、“双元制”本土化、职业教育办学体制、高等职业教育、职业教育课程和职业教育人才培养模式等领域颇有建树，形成了一批具有开创性、代表性和领先性的成果，在全国职业教育科研领域发出“辽宁”的