细胞生命的礼赞.ppt

《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰！年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯的新著”就够了。 ;作为生物的社会;刘易斯·托马斯（ Lewis Thomas ）——一个生物学观察者;一点背景知识;鳟鱼 黏 菌 迄今 蜂窠 毗邻 乱窜 真菌 阈值 梗节 贮存 模型 胚细胞 ;浏览课文1~3自然段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。;（1）从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，就象是群居性昆虫的大聚会。;是不是每个生物学家都同意这个观点？根据何在？; 文章开头就令人耳目一新，仿佛以天外来客的眼光来看待人类的行为，说那些为了开会“从四面八方聚集而来的医学家们，就像是群居性昆虫的大聚会”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。;“关于昆虫行为的书籍作者”为什么要这样讲？; 作者却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。然后以幽默语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类的行为毫无二致。“它们什么都干，就差看电视了”。在这里，作者有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和开头一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了自己鲜明的观点。这种观点是什么？留在后面再解决。;阅读???章5~10自然段，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？;分组合作探究;①蚂蚁组：;;;; 我们家的主要劳动力工蜂会外出寻找花蜜，通过形态各异的优美舞姿向同伴传递信息。工蜂在筑巢时会共同协作，进行有条不紊的工作，当我们的家庭成员壮大到一定程度后，我们会主动分化成两支数量相等的团队，一支追随老蜂王，一支跟随新蜂王，组建成两个和谐美满的家庭。;;;③细胞组：;;;④鲱鱼组：; 请学生补充一些其它群体生活的生物的社会活动及其特征。;狒群根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同排出等级秩序，首领具有优先享有食物和配偶的权利，可以优先选择筑巢场地，同时负起指挥和保卫狒群的义务。 大雁在集体出动前会排成“一”字或“人”字形，并通过不同的鸣叫声发出信号； 看守羊群时只需看好威猛的头羊，羊队会自动追随首领而不会丢失； 鸡的首领是一只漂亮的大公鸡…… ;二、重 点 感 悟;生物;作者所要表达的观点;问题二： 作者谈论生物的社会性， 有什么深意吗？ ( 重点品读第4段及最后一段); 作者谈论生物的社会性的深意： ——不是为了证明其他生物比人类更高明， 而是为了反思人类行为。 人类自以为优越于其他生灵， 但人类和其他生物具有共同性，无论物种内部还是物种之间都有着互相依存的共生关系，彼此间还需要联合，需要协作，才能源源不断地产生智慧，否则我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。 ; 问题三： 作者为了表达自己的观点， 主要运用了哪些论证方法？;主要论述方法： 1、对比 （ 生物的）个体 群体 ——肯定群体的智慧 2、类比 动物 人类 ——论述他们之间具有共同性;三、美点鉴赏;语 言 特 色;四;四、拓展探究; 不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都要进行报复。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——恩格斯;让我们善待自然，