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作业3 浅谈学生写作与生活的关系 新街小学——吉成 新课程改革以来，我们一直在提倡，语文教学要注意语文和生活的联系。其实，我们也可以这样说：“作文教学要注意与生活的联系，生活就是作文”。所以，我们的作文教学也应该根据语文课程的基本理念和写作教学的改革趋势，提倡走进生活，注重以生活为内容的具有开放性的，能扩宽学生视野的写作教学。 提到写作文，许多学生几乎是“谈文色变”，害怕，紧张，脑子一片空白，似乎无从下笔。而对我们老师来说，这不就是一篇作文而已吗？何以如此呢？其实，这是学生在长期的写作中产生的一种思想束缚造成的。学生在平时的写作中总是凭着抽象的，空洞的思维方式去写，而这种思路往往行不通，在一次次的挫败下，学生逐渐丧失了写作的自信心，从而出现了“谈文色变”的局面，这种事情我也曾经经历过。记得小时候的我也很害怕写作文，有一次，老师这样的布置了一篇作文，题目是《椰子树》，然后写出作文要求，要我们写出椰子树的外形特点和用处。就这样，老师什么都不解释了，然后就叫我们去写，一节课下来，没几人能写出，回到家后，我竟急得哭了。我现在觉得那时候会写才怪呢！因为那时的我还不理解作文要求的“外形”是怎么一回事，能写吗？而且，仅凭抽象的思路去写，没有联系生活实际，是这位老师束缚了我们思维的时间和空间，更扼杀了我们与生活的联系。如果现在让我去教这篇作文，我会采用新课程改革的新理念，运用语文课