二年级上数学教案对称人教新课标.docVIP

数学课程标准提倡“让数学教学成为数学活动的教学”。在本节课中，我从学生已有的生活实际及经验出发，遵循“学科课程活动化，数学教学生活化”的理念，创造性地使用教材。通过让学生观察、操作等一系列活动，亲身经历可以把两边一样（大小、形状、颜色、花纹等）的半个脸谱拼成一个完整的脸谱图的过程，使学生感知轴对称现象，抽象出数学模型并进行解释与应用，进而使学生获得对对称现象的理解，同时进行美育教育，在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到提高和发展。 [教学内容] 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）二年级上册68页 [学情与教材分析] 在自然界和日常生活中具有对称性质的事物随处可见，许多的艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格，体现了对称的美。学生对于对称现象并不是很陌生，但对“对称”现象的理解还没有一个明确的认知。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，感知“两边一样”这个对称的基本特性，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的一些性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中并没有正面给出，也不要求学生掌握，只要简单了解即可。学生在描述对称时，使用的语言可能是不规范、不科学，如“这些图形两边都是一样的”，不必刻意纠正，只要学生对轴对称现象有一个感性认识就可以了。 [教学目标] 1、通过观察、操