二年级下册数学教案6.1认识角北师大版.docVIP

《认识角》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、结合生活情境，认识生活中的角。 2、理解角的大小与边无关，与两边张开的大小有关。 过程与方法： 通过比一比等活动，直观地认识角。 情感态度与价值观： 通过认识生活中的角体会数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣。 二、教学重点： 直观地认识角。 三、教学难点： 建立角的概念，并理解影响角的大小的因数。 四、 教具、学具准备： 教师准备：课件、实物投影仪 学生准备：两副大小不同的三角板 五、 教学过程： （一）问题引入： (课件2)生活中我们经常看到各种各样的角，比如剪刀，时钟，七巧板，这些都包含着角，找找看你能不能找到这里包含的角吧。 学生讨论后举手发言。 （二）探索新知 师：同学们刚刚找到了生活中的许多角，那么到底什么是角呢？我们今天一起来学习一下。 (课件3)师：这是任意的一个角，正如大家所看到的，角是由两条边组成的，这两条边相交的那个点就叫做角的顶点，对于任意一个角来说，都具有这些组成成分。我们把两条边张开的大小叫做角的大小，如图，用一条弧线和一个数字可以标记出这个角，记作∠1，“∠”这个符号就是角的符号，读作“角”，结合起来，∠1读作：角1。 (课件4)师：现在你知道怎样才算角了吗？在下面的图中各找出三个角，标一标。 指名学生上台解答，并纠错。 (课件5)师：我们已经认识什么是角了，现在让我们进行下一步的学习。同学们翻开