二年级下册数学教案6.2认识直角北师大版.docVIP

《认识直角》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、结合生活情境，认识生活中的直角。 2、能准确地认识并辨认直角、锐角和钝角。 过程与方法： 通过比一比等活动，直观地认识直角、锐角、钝角。 情感态度与价值观： 通过认识生活中的直角、锐角、钝角体会数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣。 二、教学重点： 直观地认识直角，会辨认直角、锐角、钝角。 三、教学难点： 建立起角的概念。 四、 教具、学具准备： 教师准备：课件、实物投影仪 学生准备：三角板，圆片，小棒 五、 教学过程： （一）问题引入： (课件2)同学们，仔细观察你会发现，生活中数学书的四个角，黑板的四个角，还有你们手中三角板的一个角里，都能找到一个相同的角，这样的角是什么角呢？这就是我们今天要学习的直角。 （二）探索新知 (课件3)师：刚才我们通过生活中的例子认识到了什么是直角，现在请大家说一说，下面哪些是直角？你们准备用什么方法来判定呢？ 生：可以用三角板的直角去比一比，如果重合了的话就是直角了。 师：说得非常好，那么大家用三角板去比一比，然后告诉老师你的答案。 学生操作后指名学生回答。 (课件4)师：刚才我们找到了两个直角，现在我们把其中一个直角和刚才被我们淘汰的不是直角的角放在一起，你能找到其他的角与直角的大小关系吗？用什么方法？ 生：还是用三角板比。 师：好的，那么大家就用这个方法继续比一比。 生：第二个角比直角