排球正面双手垫球（教案2）.docVIP

PAGE PAGE 4 排球正面双手垫球2 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生的身心健康发展为中心。本课的教学设计充分发挥学生的主体作用，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，以游戏为载体，创设《探秘军营》的优美情境，构建民主和谐的课堂氛围，并配以学生喜闻乐见的乐曲渲染教学气氛，将学生带入富有想象力的时空之中，培养学生的想象力和创造力。主教材采用让学生先尝试、讨论，后教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“合作学习”等方法来促进学生身体素质、运动技能的提高，让学生在游戏中体验体育运动的乐趣，寓德育于体育之中，让每一位学生享受快乐体育、健康体育，为学生的终身体育打下坚实的基础。 二、教材分析 正面双手垫球是排球运动中的一项基本技术，在体育教学中它可以锻炼人的反应能力，提高灵敏素质，从而达到锻炼身体、提高体质的目的；正面双手垫球技术按动作的过程可分为判断来球、移动、取位、抬臂迎球、蹬地发力、协调击球、伴送到位、身体缓冲等阶段，而垫球的手型和击球的位置是整个垫球技术动作的关键，是垫球成功与否的前提，也是垫球技术的重点。针对该教材以上特点，本教材拟采5课时，本课为第1课时，在这一课时中，我还进行了“过障碍接力”游戏，发展学生快速奔跑能力，让学生各方面能力均得到锻炼，拓宽学生思维，张扬学生个性，最终达到身心健康的目的。 三、学情分析 本课所针对是五年级学生，他们都处于是10——11岁左右，属于人体发育的少年时期。处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段要过去了,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。感知觉属于少年阶段，视觉、听觉的感受性已发展到一定的水平；已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模范实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。因此我设计了一系列循序渐进的练习方法降低难度提高兴趣，目的就是为了更好地让学生投身到学习中来，达到预期效果。 四、教学目标 1、通过教学，使90%左右的学生能初步知道正确的手型及准确的垫球平面是垫球的关键技术。 2、通过练习使80%左右的学生初步学会排球正面双手垫球的手型和手臂击球部位，提高学生的速度、灵敏、跳跃等身体素质。 3、通过教学，发展学生自学自练、互学互练的能力，培养学生刻苦学习、团结协作的精神，同时体验到排球运动的乐趣。 五、重点难点 1、教学重点：垫球的手型和手臂击球部位 2、教学难点：插、夹、抬动作的协调配合 六、教法学法 1、教法： 根据本课的教学内容和特点，再结合新课程理念，在教法上，我主要采用分层教学法、讲解示范法、纠错法、个别指导法，以及游戏、竞赛等方法，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快中去思考、领悟、比较、体验，从而掌握技术动作要领，突破难点。 2、学法： 针对这一阶段学生学习能力有所提高、自我控制能力增强这一特点，在学法上，我主要通过设问尝试练习法、模仿练习法、使学生明确技术动作要领，再让他们通过自主学练、合作探究、主动创新、展示观察等方法，使他们从“要我学”变成“我要学”，从而提高学习的激情，感受体育运动的愉悦。 教学内容 排球正面双手垫球 教学对象 五年级 课 次 第一课时 教学 目标 1、通过教学，使90%左右的学生能初步知道正确的手型及准确的垫球平面是垫球的关键技术。 2、通过练习使80%左右的学生初步学会排球正面双手垫球的手型和手臂击球部位，提高学生的速度、灵敏、跳跃等身体素质。 3、通过教学，发展学生自学自练、互学互练的能力，培养学生刻苦学习、团结协作的精神，同时体验到排球运动的乐趣。 教学 重点 垫球的手型和手臂击球部位 教学难点 插、夹、抬动作的协调配合 课的 阶段 阶段教学内容 教师指导活动 学生主体活动 组织与要求 负荷 时间 开 始 部 分 1、体育委员集合队伍，检查人数。 2、师生问好，教师宣布本节课的教学内容和要求。 3、安排见习生。 1、让学生愉快地进入课堂。 2、使学生明确教学内容及目标。 1、用简明语言阐述本节课的任务与目标。 2、声音宏亮 仪表端庄 语言情切 1、学生进场。 2、做好心理准备，以精神饱满地进入课堂。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× △ 要求： 快、静、齐 小 1分钟 准 备 部 分 1、热身跑 2、球操 ①上肢运动 ②体转运动 ③体侧运动 ④腹背运动 ⑤跳跃运动 ⑥整理运动 1、激发学生参与的积极性，充分调动学生学练的主动性。 2、让学生的身体各部分得到充分锻炼并且预防运动损伤。 1、引导学生进行热身。 2、口令指挥，示范领做。 1、