恐龙无处不有 (2).pdfVIP

《恐龙无处不有》教学设计 一、教学目标： 1．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。 2.理解 “不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对 其他领域产生影响”。 3．了解 “板块构造”“泛大陆”等科学概念。 4．揣摩语言，体会本文语言的特点。 二、教学重点和难点： 1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。 2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。 三、教学过程和内容： （一）、观看有关恐龙 图片：出示《恐龙世界》（图片） 师：刚才同学们看到的是什么动物？（生：恐龙）恐龙生活在约 2.25 亿年前-- 约 6500 万年前，支配全球陆地生态系统超过 1 亿 6 千万年之久。 （二）、导入新课： 如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有 一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（恐龙）。然而在6500 万 年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大 的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝 原因又是什么呢？对此，美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分 别做出了回答。今天我们就来学习他的短文《恐龙无处不有》。（板书课题：恐 龙无处