教学设计《二氧化碳制取的研究》.docxVIP

课题 《二氧化碳制取的研究》教学设计 桑植县河口中学 赵金妮 【教材分析】 本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题 2 的教学内容。 属于课程标准中“身边的化学物质”这一研究主题，旨在引导学生观察和探究常见物质，体会 化学对人类的影响。通过本节课的学习，可以进一步认识第二章第一节《空气的成分》，加 深理解第三章第 3 节《制取氧气》，是前面知识的补充和延伸。本节课在全书乃至整个 化 学 学 习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选 择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。此外，上好此节课对学生今后 学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。 【学情分析】 学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体 制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生 已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二 氧化碳的装置及根据实际需要对装置进行改进。 【教学目标】 1、知识与技能 了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； 初步学会实验室制取二氧化碳的装置、收集及检验方法； 掌握实验室制取二氧化碳的一般步骤。 (4)了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法 探究实验室制取二氧化碳的装置、药品； 学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法； 通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方 法； 初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。 3、情感态度与价值观 激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； 养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 【教学重点】 探究实验室制取二氧化碳所需药品、反应原理和实验装置的选择。 【教学难点】 探究实验室制取二氧化碳所需药品、实验装置。 【课时安排】2 课时 第一课时：探究制取二氧化碳的药品原理、装置； 第二课时：制取二氧化碳气体。 【教学方法】实验探究 【教学准备】PPT 课件、实验所需仪器药品 【教学过程】第一课时：探究制取二氧化碳的药品原理、装置。 活动流程 教 师 活 动 情 景 引 多媒体展示灭火、蔬菜大棚、舞台上的烟雾、温室效应的图片资料。 师：它指的到底是什么呢？ 在生活中，二氧化碳运用很广泛，在实验室二氧化碳是怎么制取的呢？ 第 1 页 共 3 页 入 今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。 【投影】【板书】课题 2 二氧化碳制取的研究 活动流程 教 师 活 动 实 验 探 究 一、探究实验室制取二氧化碳所需药品 1、根据生活中的经验和所学知识，有二氧化碳生成的反应有哪些?并思 考这些反应是否可以用来实验室制取二氧化碳？ 在学生回答的基础上给予补充，引导学生否定例举的反应，介绍选取原 料的原则。 实 验 探 究 2. 实验探究制取二氧化碳的最佳药品： 块状石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸 【板书】一、原料的选择和反应原理 原料：稀盐酸与石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 合 作 交 流 二、探究制取二氧化碳的实验装置 确定了反应所需药品，就要考虑实验装置了，如何来确定实验装置呢？ 请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取 O2 的装置。（投影） （从 AB 两套装置选择，并说明选择理由） 合 作 交 流 问：高锰酸钾制取 O2 的发生装置是否也适合于制二氧化碳吗？ 合 作 交 流 阅读课本 113~114 页，思考： （1）制取气体装置有什么组成？ （2）如何确定发生装置？根据制取二氧化碳的原理，确定发生装置为？ （3）如何确定收集装置？由二氧化碳的性质（密度、溶解性等），可确 定收集装置为？ 确定最简单的装置： 再 次 探 究 除了刚刚这套装置，能否还可以组装出其他的装置呢？小组合作组装。 （1）学生代表展示组装的装置，结合多媒体 flash 软件介绍组装的仪器。 （2）推荐制取二氧化碳的最佳装置（3 组学生），介绍它的优点。 （3）老师介绍能控制反应的发生和停止的装置 第 2 页 共 3 页 归 纳总 归 纳 总 结 ？ 简易装置  便于加酸  控制反应发生与停止 生活中，有没有能用生活用品制取二氧化碳的装置呢？试着思考，什么 可以代替试管、导管、集气瓶？课后以小组为单位用生活制作一套制取二氧 化碳的装置。 问 题 讨 论 如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢 ---- 实验室制取二氧化碳所需要的原料装置都确定了，那怎么样制取二氧化碳呢， 步骤是什么呢？ 课 堂 小 结 1、实验室制取二氧化碳的一般思路是？ 2、本节课你的收获有哪些? 板书设计： 课题 2 一、药品：石灰石、稀