骨质疏松说课.doc

尊敬的各位评委老师： 上午好！ 我是 号，来自护理三系的##，今天我说课的题目是《骨质疏松症》 该内容选自由人民卫生出版社出版的由化前珍老师主编的第二版《老年护理学》第九章第四节。骨质疏松症是老年常见病，是一种骨代谢性疾病。本章节内容安排为1学时。 通过此次课，希望学生了解骨质疏松症的定义、病因、临床表现，掌握骨质疏松症的主要护理诊断及其护理措施、健康教育 ，同时增强学生对骨质疏松症的重视。 本章节的重点内容为：骨质疏松病人的护理评估和护理措施； 难点为：骨质疏松症的病因、临床表现及治疗 本节课，我将自制多媒体课件辅助教学，课堂上采取案例启发、提问等方式逐步引导教学，逐步加深同学对骨质疏松症的认知。 本节课的课时安排是这样的 首先：我用2分钟的时间通过图片导入，简短给大家介绍骨质疏松症的概括，流行病学及其对健康的影响 对定义和病因，通过图片的鲜明对比和实例介绍，用5分钟的时间来讲解。并归纳总结出定义的三要素：骨微结构的改变，骨量的减少，脆性骨折的增加。师生互动问题：什么是脆性骨折？ 用典型图片、举例用5分钟来讲解，骨质疏松症的四大临床表现：疼痛、身高变矮、驼背、骨折 对本章节的难点内容：诊断和治疗 ，我用图表，举例等方法花10分钟的时间详细讲解 通过前面对骨质疏松的病因、临床表现的学习，用5分钟的时间指导学生推出骨质疏松病人的常见护理问题 通过护理问题，来共同讨论其相应的护理措施，让同学总结如何对该病进行健康宣教，时间为8分钟 用3分钟的时间对本章节的重点内容进行归纳总结，最后，用2分钟进行提问。通过对重点内容的总结以及课堂提问来了解教学的情况 课堂讲解的最终目标是：教给学生学习的方法，培养学生善于思考、勤于记忆的能力，通过临床实际病例的讲述，提高学生学习的兴趣，使学生能在课堂上把需要掌握的内容尽量掌握， 并且能利用所学的知识去分析问题 那么作为老师，讲课时语言干净利索，清晰流畅，富有感染力。 我的说课完毕，谢谢！