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浅析如何培养青少年的创新意识和创新能力 摘要：培养学生科技创新能力首先应让学生了解科技，知道创新，具有创新思想。更要从创 新教育思想、构建富有创新性的教育教学管理体制等几方面进行富有实效的实践努力。我校 的目标之一,就是要培养学生创新意识和创新能力,为进一步培养和造就全面发展的一代新人 而努力。 关键词：青少年 一、 概念  创新意识 创新能力 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意 有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能 力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动 力。 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念 的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、 富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造 力的前提。 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具 有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。 二、提高创新意识和创新能力的重要意义 21 世 纪是 知识 经济 时 代。 知识 经 济 , 教育 是基 础 , 人才 是关 键 , 知识 经济 最需 要 具 有 创新 意识 的人 才 . 因此 通过 教 育手 段 , 培养 学生 的创 新意 识 , 提 高 学生 的创 新能 力 , 从 而培 养适 应时 代发 展的 学生 。 随 着现 代科 学技 术的 发展 ，现 在和 未来 文明 的真 正财 富 ，将 越来 越表 现为 人的 创造 性。 知识 的激 增， 需要 新一 代学 会学 习， 需要 新一 代革 新 创 造； 振兴 中华 ，需 要新 一代 开拓 前进 。培 养青 少年 的 创新意识和创 新 能 力 ，是 未来 社 会生 产的 特点 所决 定的 ，它 对于 我国 具有 更重 大的 意义 。 三、如何培养青少年的创新意识和创新能力 在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。” 兴趣、情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、 心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动；相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感 等消极情绪则抑制智力活动。所以，采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和 积极性。许多学生不愿学，关键是他们对他没有兴趣。因此，作为教师，首先应该先去激 发学生的学习兴趣。小学生稚气未脱、活泼好动、听觉灵敏、模仿力强、反应快，鉴于这 些特点，结合我校特点，我认为应从以下几个方面培养学生的创新意识和创新能力： （一）、运用图片、实物，创设情境，营造创新氛围。 人在思维的时侯都是用语言来进行的，对于学生来说，在没有掌握该知识的时候，非 直观性情景的学习思维过程总是以其视觉来进行的，即间接思维，这样就抑制了学生的大 脑皮层中具体的条件刺激所形成的第一信号系统。为了让学生概括词语的条件刺激形成的 第二信号系统与第一信号系统协同活动进行思维，又不受其原有知识的干扰，可变抽象为 直观，可运用实物模型、图片，创设情境。 如我校门前就采用实物模型，代表我校特色——火箭；及在展示栏、走廊内都可以见 到关于火箭的场景图片。这些实物模型和图片对学生起到了化抽象为具体，避繁就简的作 用。看着这些生动的画面，学生就想置身于那激烈的运动场。由于图片以火箭的放飞先后 为序，学生就更容 易 在 观 看 中中 产生 新的 联想 。在图片上还有介绍火箭的背景知识，这 不仅使学生了解火箭，也补上了头脑中不可或缺的部分文化知识，从而通过知识比较增加 学生学习兴趣。 （二）、利用直观教具、实物等创造情景、使学生置身于环境中。 实物形象直观，容易调动学生的兴趣，同学们接受和领悟的快。如在教室内，老师首 先拿出一个火箭模型介绍他的组装原理，待同学听完后，再把模型藏起来，又问有关它的 知识。再请同学回答，效果会很明显。通过这种实物和问答相结合的方法反复训练，学生 会很快掌握它的原理。之后，让同学们在课前准备好的学习工具，再与自己所看的模型对 号入座，通过这种活动，大多数同学对它的原理掌握的很好，紧接着趁热打铁，用准备好 的教具组织游戏来进一步巩固新知识。通过实物，使学生在语言、实物、情景之间建立直 接的联系，以发展学生的创新能力。 （三）、运用音像，发挥多种感官功能，提高创新意识和创新能力。 心理测试表明，视听觉所获取的知识占 90％以上。所以在学校采用音像视听电教手段， 可以有效地激发学生的学习兴趣，提高对火箭的认识。只 有 感兴 趣 了才 能自 觉地 、主 动 地 、竭 尽全 力去 观察 它、 思考 它、 探究 它， 才能 最大 限度 地发 挥学 生的 主观 能动 性， 容 易 在学 习中 产生 新