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提高小学数学课堂教学效益的做法 ??? 义务教育阶段数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学基本知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。我在十几年小学数学的教育教学中，我在课堂教学的双边活动中。结合农村学生的实际，使学生更好的理解和掌握基本的数学知识与基本技能，获得广泛的数学经验，实现不同的人在数学知识上得到不同发展，在课堂教学过程中我在以下方面做了有益的探索： ?一、趣味化引导。激发学生乐以学习的动机。 ?小学生年龄小，自制能力差，好奇心占主导地位，在课前导入时我遵循小学生的认知规律，根据数学教材的特点，我力求采用新颖、寓教于乐的趣味化引导：如故事导入，歌曲导入，看课件等活泼的方法导入；能使学生主动地参加课堂教学的双边活动中，能激发学生乐以学习的动机。 二?积极引导参与，调动学生学习的主动性。 ??上课时，我尽可能多地运用抑扬顿挫、语调丰富、充满诱惑的手势和表情来组织课堂教学。给学生创造一个开放宽松愉快的心情投入到学习之中，课堂教学的双边活动我让学生参与到各种竞赛活动，如“看谁算的快”“看谁的解法多”“比比看谁的方法妙”等展示。让学生有大显身手的平台，让学生共同体验成功的喜悦。学生很自然的的进入学习的较色之中，能