小学五年级语文群文阅读《情暖人间》教学设计.docxVIP

课题 情暖人间 群文议题 情暖人间 作品教学年级 六年级 选文篇目 《没有上锁的门》 选文来源 自行组织文本 《便当里的头发》 自行组织文本 《播种的邮差》 自行组织文本 《第100个客人》 自行组织文本 《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》 人教版教材小学语文六上第三组课文 教学目标 通过阅读故事，感受人间真情； 2、从这些真情故事情景中熏陶情感、发展思维。 教学重难点 从这些真情故事情景中熏陶情感、发展思维。 -1- 教学步骤 具体内容 设计意图 一、导入谈话： 二、主题回顾 三、阅读概览 四、主题拓展 师：孩子们，人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。（出示课件知识树和树干里的“情暖人间”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。 （一）在第三单元的四个真情故事中，什么样的情感温暖了你的心？ （二）根据学生的回答展示 《穷人》——乐于助人； 《别饿坏了那匹马》——善解人意； 《唯一的听众》——鼓励成长； 《用心灵去倾听》——用心倾听。 （一）（过渡）：今天我们一起阅读了四篇文章《没有上锁的门》《便当里的头发》《播种的邮差》《第100个客人》 思考：这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？ （二）分四组阅读文章 （三）汇报交流： 《没有上锁的门》——深沉母爱 《便当里的头发》——母子之爱 《播种的邮差》——善行之爱 《第100个客人》——祖孙情深 （四）孩子们读书都非常认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵感动的树上，我们看到了“乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、深沉母爱、母子之爱、善行之爱、祖孙情深”都是人间真情。 （五）（分四组阅读文章）在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来并批注你的感受。 （六）交流：先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？ 我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家看到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。 （七）孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。 （一）今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了四篇文章，通过画知识树的方法把“情暖人间”这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（《爱的奉献》音乐循环播放，直至课堂结束） （二）学生讲述真情故事 （三）听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无处不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天这堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用“真情是什么？真情是──”来写一句你感触最深的话。（学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗） ──师生齐读诗 真情是什么？ 真情是…… 真情是什么？ 真情是…… 真情是什么？ 真情是…… 真情是漆黑夜晚里的一盏明灯，是茫茫大海中的一叶小舟，是冬日里的一轮暖阳，只要我们人人都献出自己的真情，真情将永远温暖着人间。最后，老师要给大家推荐了几本关于歌颂人间真情的书。一本就是今天大家交流了其中一个片断的日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》，我国作家曹文轩的《根鸟》。这些故事中的许多描写都很有趣，很感人，大家愿意去找来读一读吗?看过之后，我们大家可以再交流交流。 开门见山，直接点明教学主题，引起学生兴趣。 回顾单元主题，为后面的教学做了铺垫，学生融入情感会比较快。 通过本环节的学习，学生更能感受到人间处处有情，情暖人间。 通过勾画、交流打动你心的句子或段落，学生对“情”的体会就更深刻。 分享真情故事、写真情小诗，升华主题。 -2-